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标题: 四年级音乐下册全册教学设计上海版 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-20 17:00
标题: 四年级音乐下册全册教学设计上海版

第一单元课题：欣赏《梦幻曲》第 1 教时
教学内容：1、欣赏：《梦幻曲》
2、同学创设：情景扮演
教学目标：1、欣赏乐曲，感受抒情的情绪和芬芳的幻想色彩，在音乐中展
开想象的翅膀，神往美好的未来。
2、能听辨主题旋律，为乐曲设计情景，进行交流扮演。
教学重点、难点：
1、听辨主题旋律 2、乐曲的旋律走向既表示的情景
教学过程：
一、听辨乐器
1、《天鹅》
2、《梦幻曲》
引出拉旋乐——大提琴
二、简介乐器的结构、音色
网上点击，看图片、文字介绍
三、欣赏
1、曲作者介绍
舒曼：德国、十九世纪
分格：自由而灵活
选自：《童年情景》中的第七手，共十三首
年代：1838年
2、初听：
a、乐曲的情绪怎样：
对美好未来的神往与向往
b、大提琴的音色表示
3、再听
a、同学谈感受
b、小组讨论：情景创编
c、方法多种：舞蹈、情景剧、绘画
4、学哼唱主旋律
四、拓展活动
边听边扮演 P8（6）
分组进行情景创编扮演教学反思：
第一单元课题：歌曲《愉快的梦》第 2 教时
教学内容：1、歌曲学唱：《愉快的梦》
2、为歌曲做即兴创编动作
教学目标：1、通过歌曲学唱，感受优美抒情的情绪，想像梦境中美好惬意的生活
2、能用优美明亮的声音演唱，并能为歌曲做即兴创编动作。
教学重点、难点：
1、同音旋律的歌词音准 2、节奏的正确、气息的连贯
教学过程：
一、练声
1、气息练习
2、长音练习
二、歌曲复习
用“lu”哼唱
1、《小小的船》
2、《念故乡》
三、新授
1、主题诗朗诵
a、配乐：《愉快的梦》
b、师：同学们，你们做过梦吗？------P6（参）
c、同学交流
2、欣赏歌曲
初听：感受乐曲的情景和6/8的韵律感
再听：a、轻轻哼唱字母谱
b、用色块表示相同乐句
3、节奏拍击
用“嗒”表示，手划三角形图示
4、学唱字母谱
a、小组自学
b、小组展示
5、学唱歌词
注：a、音准
b、长音气息
四、拓展活动
P7（1）选择一种你喜欢的方式表示歌曲的情绪
和意境教学反思：
第一单元课题：活动与发明（一）第 3 教时
教学内容：1、表情术语的区分与运用
2、情景创编：愉快的梦
教学目标：1、能正确区分与运用表情术语
2、能为音乐《愉快的梦》进行情景创编
教学重点、难点：
1、四种术语的运用 2、情景创编
教学过程：
一、复习歌曲：《愉快的梦》
1、曲调复习
演唱字母谱
2、歌词复习
注意：音准、节奏、呼吸记号
二、表情术语
1、一首歌曲或乐曲从情绪上分，有几种形式？
活泼地、忧伤地、
雄壮有力地、抒情优美地
3、分别举例、表示这四种情绪
活泼地：《花蛤蟆》、《新疆是个好地方》
忧伤地：《小白菜》、
雄壮有力地：《国歌》、《快乐的歌》
抒情优美地：《黄昏》、《割草》
4、歌曲《愉快的梦》，属于何种情绪演唱
属于：抒情优美地
4、再次演唱歌曲《愉快的梦》
5、为主题诗配音乐 P8（5）
a、集体朗诵
b、自身选择表情术语朗诵，体会不同效果
c、主题诗朗诵展示
三、创编情景
要求：主题是与歌曲的结合运用
方法：a、小组讨论
b、形式多样
c、各组展示
教学反思：
第一单元课题：欣赏《乘着歌声的翅膀》第 4 教时
教学内容：1、欣赏《乘着歌声的翅膀》
2、学唱前四小节乐句
教学目标：1、欣赏童声合唱歌曲，想象歌曲所描绘的温馨浪漫的图景
2、能哼唱歌曲的前四小节，用现代舞动作即兴舞蹈，并能用小品的形势和着音乐表示想象中的情景。
教学重点、难点：
1、哼唱前四小节旋律
2、体会乐曲中温馨浪漫的情景
教学过程：
一、介绍德国音乐家
1、贝多芬：《G大调小步舞曲》
2、巴赫：《我们大家跳起来》
3、引出： a、门德尔松
b、介绍作者和一些作品
二、欣赏
1、教师配乐诗朗诵导入
方法：歌曲音乐作背景音乐，朗诵歌词
2、初听：
a、感受乐曲旋律的意境
b、仔细听乐曲的前四小节歌（播放两遍）
3、再听：
a、用故事或想象的语言，述说美好的梦境
b、同学在表述时，音乐不间断地播放
c、轻声哼唱前四小节旋律
三、拓展活动
1、小组讨论：情景创编
2、用现代舞动作为歌曲编配舞蹈，即兴扮演教学反思：
第一单元课题：歌曲《叶儿船》第 5 教时
教学内容：1、歌曲学唱：《叶儿船》
2、为歌曲前四小节设计图形谱
教学目标：1、通过演唱歌曲，感受乐曲幽静甜美的情绪，抒发对美好生活的向往之情
2、能用优美明亮的声音演唱歌曲，并为前四小节设计图形谱
教学重点、难点：
1、圆滑线、连音线、一字多音的演唱 2、第三乐句的节奏变化
教学过程：
一、练声：模唱旋律
1、6 3 3 6 | 6 12 3 ─ | 6 12 3 1 |1 61 6 ─║
lu
2、3 6 6 3 | 3 61 2 ─ |1 23 1 23 |2 16 6 ─║
lu
方法：a、师弹曲调，同学哼唱旋律
b、两小节的学唱，共两条
c、在熟悉旋律的基础上，学唱曲调
3、写出第一条乐曲的图形谱 P7（2）
二、导入
复习演唱：《小小的船》
体会歌曲中小船的荡漾摆动
三、歌曲学唱
1、听录音范唱，熟悉歌曲
2、看谱轻声哼唱旋律
3、学唱歌曲
a、重点学唱第三乐句
b、找出三、四两句的相同点与不同点
4、听录音，同学轻声跟唱词
5、学唱歌词
注意：圆滑线、连音线、一字多音的演唱
四、拓展活动
1、歌曲处置：甜美、抒情、小船的摇动感
2、以《甜美的梦幻》歌词改编教学反思：
第一单元课题：活动与发明（二）第 6 教时
教学内容：1、找出二声部旋律的不同点 P7（3）
2、为乐曲填拍号、划小节线 P7（4）
教学目标：1、指导同学运用目测法分辨五线谱中相同和不同的旋律，并能跟琴模唱二声部旋律
2、正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线
教学重点、难点：
1、二声部演唱中的音准 2、拍号的确定与划小节线
教学过程：
一、复习歌曲
1、《愉快的梦》
6/8拍气息的控制、音准
2、《叶儿船》
歌舞扮演、唱出小船的摇动感
二、二声部乐曲的区分与学唱 P7（3）
1、听一听，看一看：
二声部乐曲的旋律音色、书写格式
2、找出乐曲的相同点与不同点
3、跟琴模唱乐曲
a、集体学唱二声部乐曲
b、分小组、分声部练习
c、展示
三、听辨旋律，填拍号、划小节线 P7（4）
1、先将五条乐曲弹一遍，感受乐曲的节奏特点
2、师任意弹一曲，生填写拍号，划小节线
3、当堂校对，并哼唱旋律
4、后四条乐曲方法同上
注：a、以上练习均以小组形式进行
b、师巡回指导教学反思：
第二单元课题：欣赏《鸟投林》第 1 教时
教学内容：1、欣赏《鸟投林》
2、介绍拉弦乐：高胡
教学目标：1、欣赏高胡独奏曲《鸟都林》，感受乐曲表示幽静的暮色，培养同学维护自然环境的良好品质。
2、通过欣赏，根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行扮演
教学重点、难点：
1、感受乐曲表示幽静的暮色 2、童话故事并进行扮演
教学过程：
一、复习、总结第一单元欣赏内容
1、欣赏曲曲名
2、曲作者、国籍
3、乐曲风格
二、朗诵主题诗：第二单元
1、介绍诗内容
2、朗诵
三、欣赏乐曲《鸟投林》
1、《鸟投林》字意是什么？
2、介绍高胡
3、初听乐曲
a、乐曲表示了什么
b、高胡的音色
c、乐曲旋律属什么地方特点：（广东音乐）
4、再听乐曲
a、乐曲中的那些音乐是高胡演奏的
b、小组讨论：乐曲表示什么
c、同学创设情景介绍
5、哼唱旋律
四、拓展活动
音配画练习：
1、听音乐发挥想象，同学自身作画
2、播放：唢呐《百鸟朝凤》
二胡《空山鸟语》
笛子《鹧鸪飞》教学反思：
第二单元课题：歌曲《小奶牛》第 2 教时
教学内容：1、歌曲学唱《小奶牛》
2、三拍子特点处置
教学目标：1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。
2、唱出重音在第二拍上的三拍子特点
教学重点、难点：
1、此曲强拍在：第二拍上 2、节奏相同
教学过程：
一、练声
1、长音练习
5 - - - - ‖
Lu
2、三拍跳音练习
5 5 5 5 ‖
● （重音放在第二拍上）
二、视谱
1、 56 5 5 ｜ 32 1 2 ｜ 32 1 2 ｜ 3 - - - ‖
2、 56 i 6 ｜ 56 5 3 ｜ 25 3 2 ｜ 1 - - - ‖
注意：a、节奏相同
b、重音在第二拍
三、学唱歌曲
1、听录音：感受3/4的韵律感
2、在听：同学即兴跟着音乐动一动
3、轻声跟唱曲调
a、重音放在第二拍上
b、速度可适当放快一点
c、和点音符时值唱稳
4、反复跳跃记号的正确运用
四、学歌词
1、配乐朗诵歌词
2、学唱歌词
教学反思：
第二单元课题：活动与发明（一）第 3 教时
教学内容：1、欣赏《鹧鸪飞》
2、歌曲处置、创编
教学目标：1、通过对笛子曲《鹧鸪飞》的听赏，使同学了解我国民族音乐
的美，民族乐器的神秘、微妙
2、歌曲《小奶牛》，为歌曲编配扮演唱、打击乐伴奏
教学重点、难点：
1、《鹧鸪飞》乐曲的理解 2、歌曲编配扮演唱
教学过程：
一、听赏《鹧鸪飞》
初听：
1、感受民族乐曲——笛子的音色
2、音乐中表示了什么
再听：
3、小组讨论、各自发表见解
4、《鹧鸪飞》与《鸟投林》的异同
二、歌曲复习
1、听录音
跟着节拍动一动（不唱）
2、

作者: admin 时间: 2010-4-20 17:00

复习曲调
注：唱时将重音放在第二拍上
3、复习歌词
注：速度略快、唱出小奶牛的可爱
三、为歌曲编配打击乐伴奏
1、师讲解乐器特点
2、小组讨论：
乐器的选择与拍击
3、各组扮演
评选最佳组、并全班学习
四、为歌曲编配扮演唱
1、同学自由组合
2、集体扮演
3、请个别同学扮演教学反思：
第二单元课题：欣赏《花儿与少年》第 4 教时
教学内容：1、欣赏乐曲：《花儿与少年》
2、听辨乐曲的两种拍号
教学目标：1、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏
2、能听辨出乐曲的两种拍号并能哼唱主题旋律、创编舞蹈动作
教学重点、难点：
1、听辨乐曲的两种拍号 2、能哼唱主题旋律
教学过程：
一、介绍：王洛宾
通过歌曲介绍，了解新疆歌王——王洛宾
1、《青春舞曲》
2、《大阪城的姑娘》
二、欣赏：《花儿与少年》
1、讲解：“花儿”——姑娘
“少年”——小伙子
青海民歌：《四季调》改编
2、初听：
a、感受乐曲情绪
b、乐曲分几段
3、再听：
小组讨论：
a、第一、第二段分别是几拍子？
b、作曲家为何用两种不同的拍号？
c、第一段：2/4的节奏，表示了什么?
d、第二段：3/4的节奏，表示了什么?
4、哼唱主旋律
第一段：2/4
3 6 3 2 | 3217 6 | 6 67 6535 | 6 –
第二段：3/4
6 – 1 | 6 – 1 | 2 1 2 | 3 – 5 | 6––
三、拓展活动
小组讨论：创编舞蹈
（根据乐句分格进行创编）教学反思：
第二单元课题：歌曲《小老鼠找朋友》第 5 教时
教学内容：1、歌曲学唱：《小老鼠找朋友》
2、特殊节奏的正确学唱
教学目标：1、通过演唱，感受歌曲所要表示得生动有趣的情景，体验歌词中的童真与童趣
2、用富有童趣的情绪演唱歌曲，找出旋律的重复局部
教学重点、难点：
1、特殊节奏的正确学唱 2、大跳音的音准
教学过程：
一、练声：（二声部练唱）
高：3 ‐∣0 0 ∣ 4 ‐∣0 0 ∣ 5 ‐∣0 0 ∣3 4 ∣5‐‖\n低：0 0 ∣1 ‐∣ 0 0 ∣2 ‐∣ 0 0∣ 3 ‐∣1 2∣3‐‖\n 要求：1、音准、节奏正确
2、声部和谐、音色美
二、拍打节奏
1、切分节奏：X X X ∣ X X ‖
X X &#8226; ∣ X X ‖
2、和点节奏：X &#8226; X ∣ X X ‖
3、休止符号：X O X O ∣ X X ‖
4、五度跳跃：1 1 6 6 ∣ 6 ‐‖、 ⅰ4 5 6∣ 5‐‖\n三、学唱歌词
1、根据歌词大意，编故事
2、听录音、熟悉旋律
3、再次听录音、仔细看谱，注意间奏
4、找出旋律相同的乐句
5、找出特殊的节奏谱，出示谱例教学
如：3 5 3 ∣ 1 ‐‖ ； 5 ⅰ 5 ∣1 ‐‖；\n 3 0 2 0 ∣ 1 ‐‖ ；ⅰ4 5 6∣5 ‐‖。\n 5 1 . ‖ ； 3 . 2‖ ；
6、听录音，轻声唱词
7、根钢琴伴奏学唱词
注：（1）、音准、节奏
（2）、间奏的停顿教学反思：
第二单元课题：活动与发明（二）第 6 教时
教学内容：1、创编舞蹈：《小老鼠找朋友》
2、学唱：《花儿与少年》两段主题曲
教学目标：1、通过舞蹈创编和扮演，体验歌词中的童真与童趣
2、学唱：《花儿与少年》两段主题曲
教学重点、难点：
1、舞蹈创编 2、2/4拍的视唱曲节奏
教学过程：
一、练声
要求：1、音准、节奏正确
2、声部和谐、音色美
二、视唱：《花儿与少年》两段主题曲
1、3/4 6 ‐ 1 ∣ 6 ‐ 1 ∣2 1 2 ∣3 ‐ 5∣
6 ‐‐∣6 ‐‐∣ 6．1 65∣3 ‐5 ∣
6 3 5∣2 1 2∣ 3 ‐‐‖
2、2/4 3 6 3 2 ∣3217 6∣6 67 6535∣6‐∣ 6 6 2 65∣6 6 5 3∣6 67 65 3∣2．3 5 3∣2 35 3217∣6‖
要求：a、分小组以自学为主
b、学唱曲调
c、小组检查
三、复习歌曲：《小老鼠找朋友》
1、跟琴唱歌词
注意特殊的节奏、音准、唱词正确
2、录音伴奏同学唱词
四、舞蹈创编
1、小组讨论：
边放音乐边讨论，有情景设计
2、分组扮演
3、评选最佳创编奖教学反思：
第三单元课题：歌曲《萧》第 2 教时
教学内容：1、歌曲：《萧》的学唱
2、掌握乐曲中：节奏、旋律的重复
教学目标：1、通过演唱汉族民歌，感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感
2、能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲，并适当运用表情记号有感情的演唱
教学重点、难点：
1、乐曲中节奏、旋律的重复 2、连贯的、有支持的气息演唱
教学过程：
一、练声
1、单音练习
2、新授：二声部练习曲
高：1 6 5．3∣ 2 1 2 6 ∣5．2 3 2 ∣1––∣
低：1 6 5．3∣ 2 1 2 3 ∣3．5 6 7 ∣1––‖
注：为低音
二、基训
1、音节练习： d r m f s l si d
2、点音阶唱谱：《萧》
3、试唱
三、学唱歌曲
（一）、学唱曲
1、师范唱歌曲
2、师弹奏曲调，生看谱认音符
3、找出旋律中的重复句
4、分段学唱曲调
5、重点：（1）、和点四分音符的时值掌握
（2）、结束句连音线的气息控制
（3）、一字多音的演唱
（二）、学唱词
1、听录音范唱
2、轻声跟唱词
3、歌曲处置：
用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲教学反思：
第三单元课题：活动与发明（一）第 3 教时
教学内容：1、歌曲复习
2、P25 (3) 即兴旋律接龙
教学目标：1、用明亮、连贯、舒展的高位置声音演唱歌曲
2、能根据范例进行即兴问答式旋律接龙
3、能初步感受、体验并演唱简短的二声部乐曲
教学重点、难点：
1、连贯的、有支持的气息演唱 2、即兴旋律接龙
教学过程：
一、练声：二声部曲调
高：1 6 5．3∣ 2 1 2 6 ∣5．2 3 2 ∣1––∣
低：1 6 5．3∣ 2 1 2 3 ∣3．5 6 7 ∣1––‖
注：为低音
要求：1、分声部学唱
2、各声部的音准、节奏、谐和
二、歌曲复习
1、曲调复习
注：（1）、和点四分音符的时值掌握
（2）、结束句连音线的气息控制
2、歌词复习
注：（1）、一字多音的演唱
（2）、明亮、连贯、舒展的高位置声音
三、P25 (3) 即兴旋律接龙
方法与要求：
1、师讲解谱例
1 2 3 3 ∣3 1∣ 5 5 ∣ 5–‖
接： 5 6 5 4 ∣3 1∣ 2 2 ∣1 –‖
要求：a、第二乐句开头音接第一乐句末尾音
b、曲调节奏要相同
2、提出第二条的接龙方法
3 33 ∣ 1 1 ∣56 56 ∣5 –‖
往下接： ∣ ∣ ∣ ‖
3、第三条：同学自身创编8小节，要求同上教学反思：
第三单元课题：欣赏《F大调浪漫曲》第4 教时
教学内容：1、欣赏乐曲：《F大调浪漫曲》
2、了解、感受小提琴的音色
教学目标：1、通过欣赏小提琴独奏曲，体会乐曲悠扬、婉转的旋律，感受小提琴如歌般的音调以和抒发的内在情感
2、能听辨乐曲的主体旋律，通过想象用图画将画面表示出来
教学重点、难点：
1、小提琴音色的听辨 2、体会乐曲悠扬、婉转的旋律
教学过程：
一、复习
师：1、我们知道的德国音乐家有哪些？
贝多芬、巴赫、舒曼、门德尔松
2、它们的作品是什么？
贝多芬：《G大调小步舞曲》
巴赫：《小步舞曲》
舒曼：《梦幻曲》
门德尔松：《乘着歌声的翅膀》
二、介绍乐器：西洋拉弦乐——小提琴
1、结构介绍：四弦、
2、音色特点：明亮、华丽、音区偏高
三、欣赏
1、初听：
a、乐曲表示了怎样的情绪
b、小提琴的音色怎样
c、小组讨论
2、再听：
a、小提琴音色的表示：时而低沉，如歌如泣；
时而青翠，跳跃活泼；
时而明亮，婉转优美。
b、乐曲表达的意境是什么？
c、组内交流
四、拓展
介绍我国小提琴协奏曲：《梁祝》
1、创作背景
2、听赏片断教学反思：
第三单元课题：歌曲《吹起我的小竹笛》第 5 教时
教学内容：1、歌曲学唱《吹起我的小竹笛》
2、十六分音符的节奏掌握
教学目标：1、通过演唱歌曲，感受轻快、跳跃的旋律和欢快活泼的情绪，
体验小朋友吹着竹笛，歌唱美好生活的情感内涵
2、能运用适当的表情记号和连贯的对比如式演唱歌曲
教学重点、难点：
1、一自多音 2、特殊节奏的时值掌握 3、跳音
教学过程：
一、练声
1、练声：二声部曲调
高：1 6 5．3∣ 2 1 2 6 ∣5．2 3 2 ∣1––∣
低：1 6 5．3∣ 2 1 2 3 ∣3．5 6 7 ∣1––‖
注：为低音
要求：1、分声部学唱
2、各声部的音准、节奏、谐和
二、新授
1、听录音，熟悉旋律
2、师弹旋律，生找出节奏相同点
x x x x x x | x x x x x x ‖
3、分段学唱曲调
a、1-7小节：节奏、跳音
b、8-15小节：节奏、音准
c、16-23小节：和点、切分
d、24-结束：高音、反复
4、难点教学
x x x x x x ； x ． x ； x x x ；
5、学唱歌词
a、听录音，轻声跟唱词
b、师伴奏，生学唱歌词
c、歌曲处置
d、节奏、音准、一自多音等唱时要注意
三、拓展
同学以小组形式创编舞蹈教学反思：
第三单元课题：活动与发明（二）第 6 教时
教学内容：1、用图画表示乐曲《F大调浪漫曲》的意境
2、为歌曲《吹起我的小竹笛》创编节奏乐器
教学目标：1、听辨小提琴音色，并能通过想象把对乐曲的体验用适当的图画表示出来
2、创编合适的节奏型为歌曲《吹起我的小竹笛》伴奏
教学重点、难点：
1、画面与音乐相结合 2、乐器创编节奏型清楚
教学过程：
一、复习歌曲：《吹起我的小竹笛》
1、曲调复习
注意： x x x x x x ； x ． x ；

作者: admin 时间: 2010-4-20 17:00

x x x ；
2、歌词复习
注意：一字多音；音准；表情术语；
二、创编节奏乐器
1、乐器：
铃鼓、串铃、小铃、响板、沙球
2、乐器的打击：
不宜复杂、简单清楚、不宜与乐曲节奏相同
3、小组形式进行，播放伴奏音乐
三、画面与音乐创编
1、回忆欣赏曲：《F大调浪漫曲》
2、边听边想象画面的设计
3、同学将想象画面用语言表达出
4、两人一组进行绘画、音乐不间断地播放
四、同学点评
方法：1、大组推选出好做品
2、全班进行讲评
3、评选：最佳创意奖
最佳绘画奖
最佳合作奖教学反思：
第四单元课题：欣赏《采茶舞曲》第 1 教时
教学内容：1、欣赏：《采茶舞曲》
2、学唱：《采茶舞曲》歌词
教学目标：1、欣赏民乐曲，感受乐曲优美抒情的情绪，品味音乐中丰富的
浙江民间音调和流畅的旋律。
2、体验乐曲描绘的情景，自编简单的采茶动作即兴扮演
教学重点、难点：
1、体验乐曲描绘的情景 2、学唱歌词 3、自编动作扮演
教学过程：
一、欣赏导入
1、同学观看采茶农作的局面插图、录像（多媒体）
2、复习：采茶舞动作
二、欣赏乐曲
1、初听：
a、整体上掌握乐曲的基本情绪
b、理解乐曲表示的劳动场景和其劳动时的心情
2、再听：
a、将图片、录像、舞蹈等资料同音乐的欣赏有机结合
b、感受乐曲表达的江南风景
3、教师配词范唱
用越剧的方言唱歌词
4、指导同学哼唱旋律，
5、学唱歌词，
感受旋律的连绵起伏、婉转流畅，感知音乐的旋律特点
三、拓展：
听音乐舞蹈扮演，
和歌词：《采茶舞曲》
溪水清清溪水长，溪水清清溪水长，
溪水两岸好呀么好风光。溪水两岸采呀么采茶忙。
哥哥呀，你上畈下畈勤插秧。姐姐呀，你采茶好比凤点头，
姐妹们，东山西山采茶忙。妹妹呀，你摘青好比鱼跃网。
插秧插得喜洋洋，一行一行又一行，摘下的青叶往篓里装
采茶采得心花放。千篓百篓堆成山，篓篓嫩芽发清香。
你追我赶不怕累，多快好省来采茶，
敢与老天争春光，争呀么争春光。好换机器好换钢，好呀么好换钢
教学反思：
第四单元课题：歌曲《春雨》第 2 教时
教学内容：1、学唱《春雨》曲调
2、乐理：切分音
教学目标：1、通过演唱，感受歌曲优美、抒情、愉悦的情绪和充溢童趣和诗意想象的意境
2、认识切分节奏，并能听辨节奏乐句中的切分
教学重点、难点：
1、切分音节奏 2、大跳音准 3、高音区演唱
教学过程：
一、乐理知识的学习
1、拍击节奏
x x x | x x x x | x xx x x | x &shy; ‖
后十六
2、改编此节奏
　（１）、　X X X X 　→　X X 　X 　切分音
　　特点：a、前后二音相同、加起来时值等于中间
　　　　b、强拍在第二个时值长的音符上
　　　（２）、划拍、练习切分节奏：X X 　X
　　3、拍击节奏：
x x x | x x x | x x x x x | x ‐‖\n二、新授乐曲
1、欣赏歌曲：《春雨》
a、熟悉旋律
b、分清乐曲的各段落顺序
c、反复记号、引子、尾声
2、分段学曲调
（1）、先学唱中间的主题段曲调
注： a、大调音的音准
b、切分音节奏的正确
c、和点四分音符的时值唱足
（2）、以听学唱为主
（3）、检查并解决重点、难点
三、复习
1、歌曲《吹起我的小竹笛》
2、器乐伴奏教学反思：
第四单元课题：歌词学唱和创编第 3 教时
教学内容：1、学歌词
2、创编象声词
教学目标：1、通过演唱，感受歌曲优美、抒情、愉悦的情绪和充溢童趣和诗意想象的意境
2、学会创编具有节奏型特征的象声词
教学重点、难点：
1、象声词的节奏创编 2、气息的控制
教学过程：
一、复习曲调
1、引子、尾声的练习
2、主题曲调
注：a、切分音节奏
b、和点四分音符的时值唱足
c、大跳音准
3、复习整首曲调
二、学唱歌词
1、听录音范唱
2、轻声跟音乐唱词
3、学唱歌词
注：a、一字多音唱清楚
b、和点时值唱足
c、切分音节奏的歌词、强调重音的唱法
三、歌曲处置
1、气息控制好引子、尾声
2、唱出春的意境
3、配象声词：P32 (一)
a、确定节奏型： x x x x ∣ x x x ‖
b、编配象声词
c、找出歌曲中象声词的地方
d、歌曲演练
e、歌扮演
一小组的形式进行教学反思：
第四单元课题：欣赏《天山之春》第 4 教时
教学内容：1、欣赏曲：《天山之春》
2、了解弹拨乐：琵琶
教学目标：1、欣赏琵琶独奏曲，体验乐曲热情豪放的旋律，感受乐曲描绘的秀丽风光和敲起手鼓、载歌载舞的节日欢庆局面
2、认识琵琶、创作伴奏音型为乐曲即兴伴奏，运用舞蹈随音乐起舞
教学重点、难点：
1、认识、了解琵琶的音色特点 2、体验乐曲热情豪放的旋律
教学过程：
一、欣赏导入
1、观赏新疆维吾尔族歌曲，从音乐舞蹈入手，
2、聆听琵琶的音色
3、介绍弹拨乐：琵琶
a、琵琶的来源和历史
b、展示乐器
二、欣赏乐曲
1、初听
要求：a、了解乐曲的风格
b、听辨、熟悉乐曲：琵琶
c、乐曲有几段
d、了解琵琶的音色特点
2、再听：分段欣赏
第一乐段：
a、有两个主题
b、情绪、节奏、情景的差别和对比
c、体验新疆舞曲风格、维吾尔族人民豪放的性格
第二乐段：
a、乐曲情绪发生变化
b、节拍、速度有所不同
c、同学想象局面并用语言表达
3、完整欣赏乐曲
设计、想象舞蹈动作
三、拓展
用新疆舞的基本动作随乐曲《天山之春》翩翩起舞教学反思：
第四单元课题：歌曲《我们像快乐的小鸟》1 第5教时
教学内容：1、学唱歌曲：《我们像快乐的小鸟》
2、初步学唱两声部乐句
教学目标：1、通过演唱歌曲，感受天真、活泼、欢乐的情绪和歌曲描绘的
求学上进、心存志远的精神
2、能用丰满的气息、明亮的声音和活泼的情绪演唱，并唱好两声部
教学重点、难点：
1、切分音 2、四分和点 3、两声部
教学过程：
一、练声
1、气息之撑长音练习
2、两声部练习
高：i - - - ∣5 - - -∣i - - -∣5 - - - ║…
低：3 - - -∣3 - - -∣3 - - -∣3 - - - ║…
二、乐理知识
切分音： X X X ∣ X X X ║
四分和点： X . X ∣ X . X ║
三、学唱曲调
1、两声部曲调
注：a、和点音符节奏
b、音准：低声部的同音坚持
2、节奏拍击：
a、 x x x x x x ∣ x x x x x &shy; ‖
b、 x . x x x x ∣ x x x x x &shy; ‖
c、 x x x x x o ∣ x x x x x ‖
d、 x x x x x xx ∣ x &shy; &shy; o ‖
3、分段学唱曲调
第一乐段：a、切分音节奏
b、高音Re的唱法
c、和点四分音符
第三乐段：a、模进
b、力度的运用
4、完整学唱曲调
四、拓展
1、听录音、熟悉曲调
2、轻声哼唱旋律
3、乐器敲击：自创节奏配乐教学反思：
第四单元课题：歌曲《我们像快乐的小鸟》2 第6教时
教学内容：1、学唱歌词
2、拓展歌、舞
教学目标：1、通过演唱歌曲，感受天真、活泼、欢乐的情绪和歌曲描绘的
求学上进、心存志远的精神
2、通过学唱歌曲、学会用舞蹈、绘画来表达歌曲的意境
教学重点、难点：
1、二声部的音准 2、音乐作画、作诗 3、一字多音
教学过程：
一、复习曲调
1、二声部曲调
a、各声部音准
b、声部音量的均衡
2、完整学唱曲调
a、切分节奏、和点音符
b、各乐段的连接
c、音准、节奏正确
二、学唱歌词
1、听录音轻声哼唱词
2、学唱歌词、钢琴伴奏
3、歌曲处置
a、一字多音唱正确
b、用丰满的气息、有力、明亮的声音演唱
c、运用力度对比
三、拓展
内容：
用现代舞动作为歌曲伴舞，也可选择诗、画等形式表示歌曲的内容和意境
方法：
1、以小组的形式
2、分内容自由选择教学反思：
第五单元课题：欣赏《威风凛凛进行曲》第 1 教时
教学内容：1、欣赏曲《威风凛凛进行曲》
2、认识：常用速度记号
教学目标：1、通过欣赏，感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪，初步体验音乐表示的深刻哲理
2、认识常用速度记号，并初步学会运用
教学重点、难点：
1、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪 2、认识速度记号并运用
教学过程：
一、欣赏导入
1、故事：“诺亚方舟”的故事引入
2、欧洲电影大片（表示战争）介绍：
二、欣赏乐曲
1、初听
a、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪
b、为乐曲分段（3段）
c、创编故事情节
d、乐曲的演奏形式：管弦乐合奏
简要复习：管乐、弦乐所包括的主要乐器
2、分段欣赏
第一段落：a、节奏紧凑、速度较快
b、八分音符、八分休止符
c、连续的十六分音符
第二段落：a、感受此段的情绪
b、想象它所表示的情景
c、速度的变化
3、再次完整听赏
a、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪，
b、速度、力度的变化对音乐效果的表示
c、讲解：
速度记号：慢速、中速、快速
三、拓展
1、速度变化的节奏练习
2、用打击乐器、形体动作、节奏声势等方法，表示音乐各段不同的情绪教学反思：
第五单元课题：《行进到普勒多利亚》第 2 教时
教学内容：1、学唱歌曲：《行进到普勒多利亚》
2、二声部学唱
教学目标：1、通过演唱歌曲，感受歌曲丰满的情绪和充溢欢乐的童趣、蓬勃向上的精神面貌
2、初步进行和谐、均衡的两声部合唱练习
教学重点、难点：
1、平行音的唱词音准 2、跨小节音的时值 3、两声部的和谐
教学过程：

作者: admin 时间: 2010-4-20 17:00

一、练声：两声部
高： 5 – 6 – ∣ 5 – 7 – ∣ 1 – – – ‖
低： 5 – 4 – ∣ 3 – 2 – ∣1 – – – ‖
要求：1、气息、音位的控制
2、音准、整齐、和谐
二、歌曲学唱
1、听录音、熟悉旋律
2、歌曲分析
a、曲调风格：进行曲
b、乐曲分几局部：2局部
有何特点：
第一局部：节奏紧密、情绪活泼、音乐欢快跳跃
第二局部：节奏宽松、情绪舒展、音乐优美抒情
c、旋律创作手法：
重复旋律：第一局部、第二局部的两乐句
模进旋律：第一局部的乐句
3、分段学唱
第一局部：
a、听旋律拍打节奏，注：和点四分；休止符
b、轻声学唱曲调，注：平行音的音准
c、唱出进行曲的丰满情绪、风格
第二局部：
a、弱起节奏 b、跨小节节奏 c、两声部合唱：
4、学唱整首曲调
a、唱出进行曲风格
b、唱出旋律的不同特点
c、声部和谐教学反思：
第五单元课题：活动与创造（一）第 3 教时
教学内容：1、歌曲：《行进到普勒多利亚》的歌词学唱
2、节奏与舞蹈的创编
教学目标：1、能用舒展明亮的声音、丰满有力的气息演唱歌曲，并能跟
据歌曲情绪选择乐器为歌曲伴奏
2、感受乐曲情绪，学跳简易的现代舞
教学重点、难点：
1、丰满有力的气息演唱 2、选择乐器创编节奏 3、创编舞蹈
教学过程：
一、律动：配音乐《行进到普勒多利亚》
1、用手拍打节奏，进行创编
2、选择乐器配旋律
配节奏方法：舒展旋律配密集型伴奏
（反之）
二、曲调复习
1、听录音，哼唱旋律
2、复习曲调，唱出进行曲风格
3、二声部音准、和谐
三、学唱歌词
1、听范唱，注意平行音歌词的音准
2、学唱：
第一局部歌词
a、精神丰满、速度较快
b、弱起节奏、休止停顿轻巧
3、学唱：
第二局部歌词
a、四分与二分的时值变化
b、跨小节的时值连音唱足
c、音略高、长音气息控制好
四、拓展
1、学会跟着音乐的节拍，自编现代舞动作
2、同学自由组合
3、舞蹈展示
4、老师与同学一起学跳现代舞教学反思：
第五单元课题：欣赏《土耳其进行曲》第 4 教时
教学内容：1、欣赏曲：《土耳其进行曲》
2、哼唱《土耳其进行曲》主旋律
教学目标：1、欣赏钢琴独奏曲，体验乐曲热情豪放的的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的分格
2、在初步理解的基础上能自编队列根据约切走、韵律行进
教学重点、难点：
1、感受乐曲的风格 2、自编队列
教学过程：
一、欣赏导入
1、进行曲的特点是什么
2、初听：
播放欣赏曲：《土耳其进行曲》
a、同学谈感受
b、听辨乐曲有几个主题（或几段）
d、乐曲表示的风格：
浓郁的军乐风格
3、再听：
a、听辨乐曲在情绪、节奏、旋律风格上的差别
b、第二乐段中：
左手伴奏音型、感受模仿军鼓的效果
c、哼唱主题旋律
二、曲作者介绍
1、创作年代
2、时代背景
三、完整欣赏乐曲并哼唱主旋律
1、完整欣赏乐曲
2、再次哼唱主题旋律
四、创编：随音乐进行
1、分小组讨论，设计队形
2、展示队列扮演
3、修改队列
4、个别小组展示教学反思：
第五单元课题：歌曲《小小少年》第 5 教时
教学内容：1、歌曲学唱：《小小少年》
2、弱起、小和点节奏
教学目标：1、能用丰满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲，并用叫和谐和均匀的音量唱好歌曲的两声部乐句
2、唱准弱起、小和点的节奏
教学重点、难点：
1、小和点节奏 2、大跳音程 3、弱起节奏
教学过程：
一、练声：二声部
高： 3 4 5 –‖ 3 4 5 6 ∣ 5 4 3 –‖
低： 1 2 3 –‖ 1 2 3 4 ∣ 3 2 1 –‖
二、歌曲教学
1、听录音范唱、熟悉旋律
2、电影片段介绍
3、指出歌曲中
节奏型最多：x. x ∣x x – x. x∣ x x –‖
4、旋律创作有何特点
重复：1、2与5、6 ； 9、10与13、14
模进：大量旋律的模进
5、学唱第一局部的旋律
a、小和点音符的节奏
b、弱拍起唱
c、大跳音程
d、听学唱为主
6、二声部的学唱
a、分段学唱（各声部都要学会唱曲调）
b、音准、和谐
c、合并练唱（以高声部为主）
7、完整学唱歌词
8、歌曲处置
a、唱出天真活泼、无忧无虑的少年形象
b、掌握好歌曲中的力度、速度
c、丰满的气息、有力、明亮的声音
三、扮演唱：
以独唱为主教学反思：
第五单元课题：活动与创造（二）第 6 教时
教学内容：1、复习歌曲：《小小少年》
2、小品创作
教学目标：1、通过演唱歌曲《小小少年》，感受欢乐的情绪和歌曲描绘的音乐形象
2、能根据主题用多种方法创作音响小品《少年军校的一天》
教学重点、难点：
1、感受歌曲描绘的音乐形象 2、小品创编
教学过程：
一、复习歌曲《小小少年》
1、提问：是哪国电影插曲
2、听录音、熟悉旋律
注：小和点节奏、弱起节奏
3、丰满的气息、有力、明亮的声音
二、听音乐、感受乐曲风格《土耳其进行曲》
1、小组讨论，设计队形图形（将画出）
2、同学代表根据图画，进行讲解
3、同学操作、训练队形
4、各组展示
三、音响小品创作
1、结合以上队列，设计《少年军校的一天》
2、以小组形式，设计内容，台词
3、P38~39 图列参考，设计内容
4、以动作表示小品的内容
5、展示
6、讲评创作分析教学反思：
第五单元课题：学期总复习第 7 教时
教学内容：1、歌曲
2、欣赏
教学目标：1、能唱出每首歌曲的风格，感受歌曲旋律的美
2、了解、知道欣赏曲表达的意境、乐曲演奏形式、乐器的音色特点
教学过程：
一、歌曲复习
歌曲表情：节奏特点：
1、《叶儿船》优美抒情摇动感
2、《愉快的梦》优美抒情一自多音
3、《行进到普勒》丰满雄赳赳弱起、跨小节
4、《我们向快乐》欢快活泼切分音
5、《小老鼠找》生动有趣切分、大和点
二、欣赏
说出乐曲表达的意境
1、《采茶舞曲》
2、《威风凛凛进行曲》
3、《土耳其进行曲》
说出乐曲演奏形式
1、《梦幻曲》
2、《花儿与少年》
3、《威风凛凛进行曲》
说出乐器音色特点
1、《灯碗开花》
2、《鸟投林》
3、《天山之春》

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