课题 | 解决问题 | 课型 | 新授课 |
设计说明 | 1.教师要注重“以学生为本”。 在教学中,教师应鼓励和尊重学生个性化的思考方法和解题策略,给学生创造民主和谐的学习氛围,让学生敢于表达,乐于表达。让学生在学习、交流中发展思维,提高能力。 2.数学要注重“学用结合”。 本设计坚持从学生的生活经验和知识经验出发,体现数学与生活息息相关。尽可能多地创造机会,让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。 | ||
课前准备 | 教师准备:PPT课件 学情检测卡 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师指导 | 学生活动 | 效果检测 |
一、复习旧知,谈话导入。(5分钟) | 1.提问:怎样读出钟面上的时间? 2.谈话导入:通过学习,大家对时间有了一定的认识,这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧! | 1.思考并回答问题。 2.认真倾听,明确学习内容。 | 1.读出下面的时间。 起床6:50 上课8:10 吃午饭12:00 活动2:20 写作业6:15 睡觉9:30 |
二、合作交流,解决问题。(20分钟) | 1.组织学生观察例3主题图,交流获取的信息。 2.组织学生汇报已知条件和问题。 3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。(教师巡视) 4.组织学生汇报,互相补充,明确解题思路。 5.组织学生验证答案是否正确。 6.小结解题步骤。 先看获取了哪些信息,再思考怎样解答,最后验证解答是否正确。 | 1.认真观察主题图,小组交流获取的信息。 2.汇报已知条件和问题。 明明7:15锻炼;9:00做完作业;10:30去看木偶剧;做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。 7:45 9:15 10:50 3.独立圈出明明去踢球的时间,在小组内交流解题思路。 4.汇报解题思路。 (1)先排出事情的先后顺序,再与时间顺序对应,就知道明明去踢球的时间可能是9:15。 (2)明明9:00做完作业;10:30去看木偶剧;踢球的时间不可能是7:15和10:50。 5.根据上面的方法验证答案是否正确。 6.小组讨论、归纳解答问题的步骤,并汇报。 | 2.按要求解答。 小红周六下午的时间安排如下: 1:40~2:10看书 2:11~2:50做数学作业 2:51~3:30做语文作业 3:31~5:00锻炼 5:01~6:10看电视 (1)在2:30的时候小红正在干什么? (2)在4:00的时候小红正在干什么? (3)在5:20的时候小红正在干什么? (4)小红做什么用的时间最长?做什么用的时间最短? |
三、练习应用,拓展提高。(10分钟) | 1.完成教材94页4题。 2.完成教材94页5题。 | 1.小组讨论后汇报,集体订正。 2.独立完成,集体订正。 | 3.完成教材94页6题。 |
四、课堂总结。(5分钟) | 总结本节课的学习内容。 | 谈谈自己本节课的收获。 |
|
教师批注 |
|
|
|
板书设计 | 解决问题 |
欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://www.lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |