3 统计与概率
上课解决方案
教案设计
设计说明
在学生已有的生活经验基础上利用现实的情境或材料进行教学设计，有利于学生体会随机思想，树立随机意识。
1．体验生活中的数学。
教学本节课时，从学生已有的实际经验出发，把统计知识与生活实际紧密地联系起来，让学生体验生活中的数学。
2．做探究交流的小主人。
本节课在探究条形统计图的画法的这个教学环节中，先让学生独立思考，然后与同伴交流自己的想法，最后小组合作尝试画出条形统计图，并且自己总结出条形统计图的画法。其间教师只是一位组织者、引导者和合作者。这样，学生就有更多的机会自主探究、动手操作，真正成为学习的主人。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙引入复习
师：我们已经学习了哪两种条形统计图？
生：纵向条形统计图和横向条形统计图。
师：条形统计图有什么特点？
生：条形统计图能对事物进行比较，能让人清楚地看出数量的多少。
师：这节课我们将进行条形统计图的相关复习。
(板书课题：统计与概率)
设计意图：通过对前面所学内容的简要回顾，再现条形统计图的特点，为复习做好准备。
⊙重点复习，强化提高
1．课件出示教材111页4题。
(1)明确育民小学各年级男、女生戴近视镜的同学人数统计表。
(2)学生分组完成条形统计图。
(3)各组汇报成果，投影展示条形统计图。
(4)学生观察条形统计图，思考下面的问题：
①四年级戴近视镜的有多少人？
②哪几个年级戴近视镜的人数比较多？
③哪几个年级戴近视镜的男生比女生多？
(5)组织学生在小组中讨论、交流。
指名汇报，让学生分别说出横轴、纵轴、每格代表几人；各种直条代表什么。
(6)复习绘制条形统计图的方法。
①画纵轴和横轴。
②确定每格代表几个单位。
③画直条，标明数据。
2．学习河内塔问题。
(1)介绍河内塔问题。
(2)课件出示教材111页下面河内塔问题。
(3)学生读题，分析题意。
①不改变珠子的上下顺序。
②每次只能移动1个珠子。
③大珠子不能放到小珠子上面。
(4)学生分组移动珠子，各组之间交流。
设计意图：让学生从统计的角度思考与数据信息相关的问题，体会条形统计图的优点，培养学生的问题意识。通过解决河内塔问题，让学生初步感悟化归思想。
⊙巩固练习
完成教材114页12题。
(1)说一说统计表反映了哪些数据信息。
(2)让学生根据统计表中的数据绘制条形统计图。
(3)展示学生绘制的条形统计图。
(4)让学生回答题中的问题。
(5)条形统计图还可以怎样画？
⊙课堂总结
通过这节课的复习，大家对条形统计图又有了哪些新的了解呢？
⊙布置作业
调查全班同学最喜欢的运动项目并制成条形统计图。
板书设计
统计与概率
画条形统计图的方法：
1．画纵轴和横轴。
2．确定每一格代表几个单位。
3．画直条，标明数据。
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