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标题: 小学一年级《语文（上册）》第三组第8课《阳光》教学设计 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2017-4-12 12:59
标题: 小学一年级《语文（上册）》第三组第8课《阳光》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2013年版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第三组第8课《阳光》

主    题：我们的生活

课    时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：罗晓英/郑州市二七区陇西小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

基于阅读：养成边读边思考的习惯，培养自己的识字能力。
基于习作：让学生多读多思考，在读书的过程中体会思想感情，多积累好词好句，利于今后的写作。
基于口语交际：乐于参与讨论，听人说话认真、耐心，敢于发表自己的意见。

2.教材分析
小学一年级《语文（上册）》第三组“我们的生活”专题中的一篇课文。《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。

3.学情分析
学生年龄小，在识字教学中要充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法。写字教学要继续培养学生写字的姿势习惯，注重书写的正确美观。在朗读训练中，要让学生处在主动积极的思维和情感活动中，借助汉语拼音，把课文读得正确通顺有感情。

教学目标
1.认识“拉，野”，读对前鼻音“金、晨、进，面”， 后鼻音“阳、更、长，像”， 翘舌音“长、晨、谁”，平舌音“早”。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3. 感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

评价任务
1.借助拼音、结合课文，认识生字词，读对多音字。

2.通过范读、自读、指读、对读、齐读等形式，有感情地朗读并背诵课文。
3.通过朗读感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
作者: 网站工作室    时间: 2017-4-12 12:59
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
（3分钟）
活动一（3分钟）
１、播放歌曲《七色光》，同学们，你们知道这首歌唱的是什么吗？是阳光，今天我们就来学习一篇有关阳光的文章。引出课题，板书课题。（2分钟）
2、结合生活实际想想看：阳光给我们的生活带来了什么？（1分钟）
（完成目标一）
（评价目标一）
环节二
初读课文，学习生字
（7分钟）
活动一（7分钟）
1、 自由读文，圈出生字。要求：读准字音，读通句子。标出自然段，保持读书正确的姿势。（2分钟）
2、学习生字。（5分钟）
（完成目标一、二）
（评价目标一、二）
环节三
学习课文，背诵课文（28分钟）
活动一（21分钟）
1、学习第一段，重点理解“阳光像金子”金子是什么样的呢？理解“洒遍”，指导学生有感情的朗读课文，读出优美意境。（3分钟）
2、学习2-4段。请三位同学分别朗读2-4段，（评价指导）你最喜欢的是哪一段？喜欢第二段的同学请起立，有感情的读一读第二段，派代表说一说你为什么喜欢这一段，你觉得那几句话你最喜欢，说出你的感受。（适时板书）（7分钟）
3、用同样的方法学习第3,4自然段。（8分钟）
4、学习最后一段，说说你对这句话的理解。（3分钟）
（完成目标二、三）
（评价目标二、三）
活动二（7分钟）
借助板书，回顾全文，朗读、背诵。
（完成目标三）
（评价目标三）
环节四
拓展延伸
（2分钟）
活动一（2分钟）
1、抄写文中你最喜欢的两句话。
2、画一幅画，或唱一首歌，赞美阳光的美好。
3、假如没有阳光，世界将会怎样？
（2分钟）
板书设计：
          禾苗     更绿了
          小树     更高了
阳光      小河     像长长的锦缎了       像金子，比金子更宝贵
          跳进     我的家
          捉不住   是大家的





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