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标题:
应用题对比练习课
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作者:
行云流水
时间:
2008-4-9 20:18
标题:
应用题对比练习课
教学目标
（一）通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。
（二）进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力，掌握解题思路，培养学生逆向思维能力。
（三）培养学生认真审题、认真分析数量关系的好习惯。
教学重点和难点
重点：通过分析对比，了解正、反叙述应用题的联系与区别，掌握解题思路。
难点：理解数量关系，养成认真分析、审题的习惯。
教具和学具
抄好练习题的幻灯投影片。
教学过程设计
（一）复习准备
1
．口算下面各题，看谁算得又对又快
35
＋
9= 70
－
90= 320
＋
80= 7
＋
8
＋
9=
6
×
4
＋
7= 59
－
18= 54
÷
6= 680
＋
300=
7000
－
4000= 80
＋
270= 85
－
37= 5
×
8
＋
6=
500
＋
480= 4
＋
7
×
9= 46
＋
23= 220
＋
60=
2
．列式计算
（
1
）甲数是
20
，乙数比甲数多
5
，乙数是多少？
（
2
）甲数是
20
，甲数比乙数多
5
，乙数是多少？
（二）学习新课
1
．出示例
9
（
1
）有
25
个苹果，梨比苹果少
7
个，有多少个梨？
（
2
）有
25
个苹果，苹果比梨少
7
个。有多少个梨？
师说：先读题、分析，然后自己试着做一做。
订正：逐题说一说解题过程。
第（
1
）题，师问：你是怎么想的？（请对的、错的学生都说一说）
在学生发言分析的基础上，师指导：根据“梨比苹果少
7
个”这个已知条件，知道苹果多，苹果就可以分成两部分。已知苹果有
25
个，从
25
里面减去相差的部分，就得苹果与梨同样多的部分。同样多的部分是几个，梨的个数就是几。
（师生共同边分析边完成下面的板书）
（个）答：有
18
个梨。
第（
2
）题，根据“苹果比梨少
7
个”这个条件，知道梨多，那么梨就可以分成两部分。已知有
25
个苹果，因此用梨与苹果同样多的
25
个加上相差的
7
个，就可以求出梨的个数。
（师生共同分析同时完成下面的板书）
（个）
2
．观察、对比、分析
讨论：请你们认真观察、分析，然后互相说一说这两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。（在学生充分讨论的基础上，归纳出以上两道题的相同和不同点）
相同点：第一个已知条件和问题都相同。
不同点：第二个已知条件不同，解题方法不同。
师追问：两道题都已知苹果的个数，求梨的个数，为什么解题方法不一样呢？（讨论）
使学生明白：由于第二个已知条件不同，也就是和谁比不一样了，所以解题方法也就不一样了。
尝试练习：
（
1
）小青有
28
张画片，照片比画片多
16
张。小青有多少张照片？
（
2
）小青有
28
张画片，画片比照片多
16
张。小青有多少张照片？
3
．质疑调节
4
．总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？解题时，一定要认真审题，分析谁和谁比，谁多，然后再确定解题方法，不要见“多几”就用加法，见“少几”就用减法。
（三）巩固反馈
1
．口答
（
1
）男生有
35
人，男生比女生多
2
人，女生有多少人？
（
2
）男生有
35
人，男生比女生少
2
人，女生有多少人？
2
．笔答
（
1
）动物园有
20
只黑熊，黑熊比白熊多
8
只，白熊有多少只？
（
2
）动物园有
20
只黑熊，白熊比黑熊多
8
只，白熊有多少只？
学生练习时，教师要根据学生的问题及时纠正，并请学生分析数量关系说明算理。
3
．判断题，对的答案举“√”，错的答案举“×”
（
1
）红领巾养鸡场有公鸡
44
只，母鸡比公鸡多
16
只。母鸡有多少只？
列式①
44
－
16=28
（只）（ ）②
44
＋
16=60
（只）（ ）
（
2
）红领巾养鸡场有母鸡
60
只，母鸡比公鸡多
14
只，公鸡有多少只？
列式①
60
＋
14=74
（只）（ ）②
60
－
14=46
（只）（ ）
（
3
）红领巾养鸡场有母鸡
60
只，公鸡比母鸡少
14
只，公鸡有多少只？
列式①
60
＋
14=74
（只）（ ）②
60
－
14=46
（只）（ ）
（
4
）红领巾养鸡场有公鸡
44
只，公鸡比母鸡少
16
只。母鸡有多少只？
列式①
44
－
16=28
（只）（ ）②
44
＋
16=60
（只）（ ）
说一说：第（
1
）（
4
）题有哪些相同点和不同点。
第（
2
）（
3
）题有哪些相同点和不同点。
4
．选择题。把正确答案的序号填在（ ）里
（
1
）上手工课，一班节约了
15
张纸，二班比一班多节约了
8
张纸。二班节约了多少张纸？正确答案是（）
①
15
＋
8=23
（张）②
15
＋
8= 23
③
15
－
8=7
④
15
－
8=7
（张）
（
2
）上手工课，一班节约了
15
张纸，比二班多节约了
8
张。二班节约了多少张纸？正确答案是（）
①
15
＋
8=23
（张）②
15
＋
8=23
③
15
－
8=7
④
15
－
8=7
（张）
5
．书架上的故事书比连环画少
15
本，书架上有杂志
8
本，有故事书
32
本。连环画有多少本？故事书和连环画一共有多少本？
课堂教学设计说明
本节课是在学生学习正、反叙述的求比一个数多几（或少几）的应用题的基础上进行对比练习的。目的是使学生进一步理解应用题的叙述形式和数量关系，掌握解题思路，从而进一步提高学生对审题和分析数量的认识，培养学生逆向思维的能力。分析、对比是本节课的重点，理解数量关系是难点，也是关键。
课堂设计是通过四个层次完成的。第一层次复习准备。第二层次重点讲解正、反叙述的求比一个数多几（少几）的应用题。利用线段图帮助学生理解。第三层次通过观察、对比、分析进一步理解和掌握这一组题相同点和不同点。第四层次是巩固反馈，这部分内容和形式多样，目的是引导学生多参与，在参与中学会观察、分析、对比，找出题目的本质区别。避免学生那种一见“多几”就用加法，一见“少几”就用减法的现象。
板书设计（略）
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（个）答：有18个梨。
（个）