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标题: 六年级《分数乘分数》基于标准的教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-12-4 15:58
标题: 六年级《分数乘分数》基于标准的教学设计
教材来源：小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2014年3月第1版

内容来源：小学六年级数学（上册）第一单元

主题：分数乘法

课时：共11课时，第3课时

授课对象：六年级学生

目标确定的依据：

1、课程标准的思考

《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“正确理解分数乘法的意义，牢固掌握分数乘法的计算方法，会对分数乘法正确计算。”

2、教材分析

   这部分内容是在刚学过分数乘法基础上安排的一节练习课。教材通过几个练习题让学生进一步熟悉分数乘法的计算方法，是学生学习用分数乘法的解决问题的重要基础，因此把熟练地进行分数乘法的计算作为本节重点。

3、学生分析

在此以前，学生已经学会计算分数乘法，但对于计算还不够灵活，因此把准确计算和运用所学的分数乘法的知识解决相应的实际问题作为本节难点。

目标

1.通过合作交流归纳领悟等活动，能准确说出分数乘法算理,会正确熟练地进行分数乘法的计算。

  2.会运用所学的分数乘法的知识,解决相应的实际问题。

评价任务

1、同桌为小组，互相说一说分数乘分数的计算方法。

  2、对同学的课堂回答情况做出判断，对独立完成课堂练习题提出表扬。

3、针对课堂上学生的练习情况，做出评价。

作者: 最新资料 时间: 2017-12-4 16:09

教学过程

教学环节	学生的学	教师的教	评价要点
环节一复习巩固	互相交流分数乘法的意义和计算方法。	分数乘法的意义是什么？分数乘法如何计算？	能说出并能正确计算分数乘法。
环节二基础练习熟练计算	学生解决：例3 试画图理解	出示例3 如何列式如何理解	计算正确熟练
环节三解决问题，体会运用	生画图理解会讲出意义	呈现教材5页做一做2，3	1、能用自己的语言说出自己对题目的理解。 2、能正确解决问题。
全课小结，拓展方法	学生尝试总结。	通过今天的学习，有什么收获？分数乘法的意义。分数乘法的计算方法。	至少能说出一方面的收获。

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