听8分钟数学老师无生授课所感

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昨天下午在航空港区第一小学观摩了我区29名参加数学基本功大赛老师的8分钟无声授课，感触颇深。简要总结一下几点。

首先老师们参赛的积极性很高，从参赛人数及参赛人的年龄上可以看出这点。全区69名教师参赛，其中还有几名年龄稍大的选手。只要老师们肯学习，一切都还来得及。

其次，从昨天的听课情况来看，整体情况不容乐观。

问题：

    1、不能正确把握微型课堂的特点。8分钟的时间你要讲什么？怎样讲？课前没有明确的构思。

    2、授课流程的设计不够流畅。整个授课流程从简要导入，到新课，再到巩固，总结应该一环扣一环，衔接自然。老师们存在说东扯西的现象。

     3、课堂语言不够精炼。微型课堂无生授课，应主讲正确性的主要知识点，由老师代学生回答的错误信息尽量不说，重复的话不说。参赛教师应精简锤炼自己的课堂语言。

      4、课堂上呈现的小组合作没有意义。有老师在复习环节就有合作交流环节，有老师课件上显示合作探究环节可授课过程中并没有丝毫的体现。小组合作环节应放在学生心存疑惑，难点不能突破的环节。

建议：

     1、参赛前应多渠道多了解微型课的特点，精心设计教学内容。

     2、赛前可从网络上观摩老师的微型课视频，学习经验。

     3、赛前反复磨课，一遍遍试讲。自己先着镜子讲，再对着同事讲，请同事提意见，反复修改不足之处，制定出最佳教学方案。切忌赛场是你的第一次试讲。