讲脏话行为的背后（教学随笔）

ljalang

讲脏话行为的背后（教学随笔）
通过观察发现，我们班的孩子在这段时间里老爱讲脏话，粗话。如在用餐前硕增会用海南话说：“吃屎，你要吃屎不？我给你吃。”接着上教育活动时，如果有小朋友跟他说话，他会说：“你死了”或类似死掉的话。在进区活动时，有小朋友动了他的玩具或把他的积木弄掉了，硕增就会很大声的用海南话说：“你死吗”那口气和语言，就跟一个素质低下的市井泼妇很相似，声音里有一种怨毒。而且，他并不知道自己说了很难听的话，表情非常自然，甚至还带着笑容中的天真。
我问他为什么说这些话，跟他说这些话不礼貌，会让听的人伤心，结果他只是眼睛看着我，不吭声，转身之后又接着对其他小朋友说脏话、粗话，导致了有几个小朋友都跟着他学粗俗的话。
面对说脏话、粗话的小朋友，我不会当着其他小朋友的面严厉批评，这不是幼儿的道德上的恶伤，而是他们处于特殊的发展阶段，自我意识的萌芽，非常需要别人的尊重和肯定，从而形成自我认同，但是他们不会表达，表现的途径错了。
针对以上情况，我在班上进行了晨间谈话，让幼儿在晨间谈话中了解说脏话、粗话会让人听了心里不舒服；小朋友要说有礼貌的话，说好听的话。
在一日活动中，我会更加的注重语言的措词，做好榜样作用；另外跟家长沟通，让家长多注意自己的言行；在各个活动中进行渗透，正确引导幼儿，给幼儿一个正确的价值导向，让幼儿对自己的行为有自主选择权，表扬一些有正面榜样形象的小朋友，让幼儿去主动学习同伴的言行，播放有行为优良的动画片等。让幼儿拥有一个正确的价值导向和良好的氛围。