本帖最后由 水水水 于 2013-1-3 21:48 编辑
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试卷内容预览：
2013学年九年级期末考试模拟试题
（时间100分钟 总分150分）
姓名 分数
一、积累与运用（25分）
（一）默写（15分）
1、______ _____，风宜清夜露宜秋。（钱惟演《对竹思鹤》）
2、莫嫌荦确坡头路，_____ ___ ___。（苏轼《东坡》）
3、过尽千帆皆不是， 。 _____ ______。（温庭筠《梦江南》）
4、_______ ____，人约黄昏后。（欧阳修《生查子•元夕》）
5、___________ ，一竿晴日晓光新。（范成大《风止》）
（二）基础知识及运用（10分）
6、根据文中的拼音，在括号内写出汉字。（2分）
谁也未曾料到，万众期待的2008年，jìng rán（ ）充满了如此多的坎坷和磨难。但是，事实终将再次证明，中国人是打不败、压不垮的，因为我们都明白这样一个道理：一颗很小的爱心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；一次天大的灾难，除以13亿，都会变得可以承担。2008，将注定是一个被juàn kè（ ）在历史上的数字。
7、下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分）
A、和蔼可亲 一筹莫展 破釜沉舟 融汇贯通 B、迫不及待 慢不经心 惊涛骇浪 功亏一篑
C、各行其是 变本加厉 并驾齐驱 水乳交融 D、汗流浃背 提纲挈领 休养生息 戒骄戒燥
8、按照要求完成下列题目。（2分）
我们拥有一笔财富（A）文学财富。这笔财富可以追溯到古埃及人、古希腊人和古罗马人。文学的财富就在那里，等待着那些有幸认识它的人重新去发明（B）。如果这笔财富不存在的话，我们的精神世界将是多么地贫穷、多么地空虚啊。
⑴“A”处的标点符号应是（ ）
⑵“B”处“发明”应改为（ ）
9、下列作品、作者、朝代搭配有误的一项是（ ）（2分）
A、《饮湖上初晴后雨》——苏轼——宋朝 B、《卖炭翁》——白居易——唐朝
C、《诉衷情》——辛弃疾——宋朝 D、《水仙子•咏江南》——张养浩——元朝
10、清早起床，你发现刚下夜班的父亲为你做好了早餐。为了不惊动正在睡觉的父亲，请给父亲写一张留言条，借以表达你内心的感受：_______ ____
_ （直接写出留言，无需讲究格式）（不超过30字）（2分）
二、文言文阅读（25分）
（一）阅读下列古诗词，完成11——12题（5分）
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11、这首词的前三句依次描写了九种景物，构成的画面烘托出_____ ___的气氛。（2分）
12、下列各项中理解准确的一项是（ ）（3分）
A、作者写这首小令时正好是夕阳时分。
B、作者有意选定“夕阳”，既给景物涂上昏黄的颜色，使色彩与景象氛围协调；又为“断肠人”心里涂上了一层悲哀的色彩。
C、作者无意中选定了“夕阳”，客观上让读者感受到一种悲凉凄惨的气氛。
D、作者觉得夕阳时分的色彩难得相遇，十分美丽，便在作品中有意写上。
（二）阅读下文，完成13——15题（8分）
岳阳楼记
（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？
13、下列加点虚词意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A、或异二者之为∥小大之狱 B、何哉∥此乐何极
C、不以物喜∥具以情告 D、居庙堂之高则忧其民∥见其发矢十中八九
14、用现代汉语翻译文中的画线句。（2分）
是进亦忧，退亦忧________________________________________ ___
15、对选文内容理解完全正确的一项是（ ）（3分）
A、作者对古仁人思想感情表示出怀疑，也提出自己的质疑。
B、作者写古仁人“进亦忧，退亦忧”，表现出古仁人的思想和行为有变化和反复。
C、作者通过探求古仁人的思想感情，表达了自己的生活态度和政治抱负。
D、作者感慨万分，哀叹现实生活中无法找到与自己志同道合的人。
（三）阅读下文，完成16——19题（12分）
三人成虎
(选自《战国策•魏策》)
庞恭①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不见。
【注释】①庞恭：人名，庞恭是魏国人。②质：做人质。③邯郸：战国时赵国的都城。
16、解释文中的加点词。（4分）
（1）王信之乎（ ） （2）今邯郸之去魏也远于市（ ）
17、下列对文中画线句的翻译正确的是（ ）（2分）
A、议论大臣的人们超过三个，希望大王要明察
B、议论我的人们不止三个，希望大王去看看他们
C、议论的大臣只有三个，希望大王要明察
D、议论我的人不止三个，希望大王要仔细观察这些情况
18、庞恭“从邯郸反”，魏王“竟不见”的原因是（ ）（3分）
A、魏王还是听信了别人对庞恭的谗言，对庞恭有看法。
B、魏王认为庞恭说的话太深奥了，不愿见庞恭。
C、魏王通过与庞恭对话，认为充分了解了庞恭，没见面的必要。
D、魏王忙不过来，无暇召见庞恭。
19、当三人说“市有虎”后，“寡人”竟然“信之”，这种现象说明了____ _______（3分）
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成20——23题（16分）
宽容是一种爱
①我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是梵高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如华北平原一样平坦。种种不尽如人意甚至令人恼羞成怒的烦恼、忧愁可能会天天如抽刀断水水更流一般地（A）——在这种生活状态下要保持宽容的心境谈何容易！但是，我仍然希望人们要宽容。
②有这样一个故事让人记忆犹新。18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比定律争论了9年之久，双方各执一词，谁也不让谁。最后的结果，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为定比定律的发明者。但是普鲁斯特并未因此而得意忘形，（B），将成果完全占为己有。他真诚地对曾经激烈地反对过他的对手贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。
③由此我们应该认识到：宽容意味着不计较别人的态度，看重别人的长处，允许别人反对，吸收别人的见解。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让暖意流淌在人们心里。这种宽容让人感动。
④我还常常被这样一首小诗感动：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑蝌蚪那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙鸣……”
⑤是的，在竞争激烈的社会，在（C）的时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的（D）。但是，我还是要说，宽容一些吧，因为宽容是一种爱。
⑥我所说的宽容，其核心是爱。宽容并不是让你毫无原则地一味退让，（ ）去对付，去虚与委蛇，（ ）以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角……那可真是不堪设想啊！即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不多一些宽慰吗？
⑦我相信，工于心计的人，心胸狭窄的人，鼠目寸光的人，心狠手辣的人……可能一时会占得便宜，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头，或阴谋得逞……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许来自时间的检验。
⑧宽容，是这个世界的一张通行证。让我们做一个宽容的人，这样，我们的世界定会更加和谐美好。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册
20、把下列词语分别填入文中A、B、C、D处。（4分）
居功自傲 接踵而至 斤斤计较 唯利是图
A．（ ） B．（ ） C．（ ） D．（ ）
21、通过第②段的事例，作者对“宽容”内涵的具体理解是：___________ ____
____ （3分）
22、（1）第⑥段，括号中应填入的一组关联词语是（ ）。（2分）
A、不但……而且…… B、不是……而是……
C、不仅……还…… D、不是……就是……
（2）第⑥段画线部分的内容，表达了作者“______ ______”的见解。（3分）
23、作者在文末说“宽容，是这个世界的一张通行证”，请你谈谈对这句话的理解。
___________________________________________________ _ ____
___ (4分)（50字以内）
（二）阅读下文，完成24——28题（24分）
白纸的传奇
⑴大约在我出生前一年，父亲到上海谋职。父亲做了一个军官的秘书。
⑵那时的上海，是谋职者心中的金矿宝山。父亲能在那里得到一官半职，乡人无不称羡。可是，据说，父亲离家两年没有许多款项汇回来，使祖父和祖母都非常失望。
⑶大约在我出生后一年，父亲于战乱之际仓皇回家，手里提着一只箱子。那时，手提箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸电视机屏幕，厚度相当于一块砖头。这只箱子是他仅有的“宦囊”。
⑷箱子虽小，却让人觉着沉重。乡人议论纷纷，认为这只随身携带的箱子里一定有金条，甚或是珠宝。因为上海可是一个不同寻常的地方啊，伸手往黄浦江里捞一下，抓上来的不是鱼，都是白花花的银子。
⑸可是，我家的经济形势并没有改善，依然一年比一年“紧张”，遣走使女，卖掉骡子，把靠近街面的房子租给人家做生意。乡人驻足引颈看不到精彩的场面，也就渐渐地把那只手提箱忘记了。
我初小毕业，升入高小。美术老师教我们画水彩，我得在既有的文具之外增添一些画图纸。这时，父亲从床底下把那只箱子拿出来。箱子细致润泽，显然是上等的牛皮。
⑺他把箱子打开。
⑻箱子里装的全是上等的白纸！
⑼父亲从箱子里拿出的纸既不是粗糙的毛边纸，也不是光滑的新闻纸，那些纸是另一番模样：颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜。这怎会是纸？我们几曾见过这样的纸！那时，以我的生活经验，我的幻想，我的希冀，突然看见这一箱白纸，心中的狂喜一定超过了一箱银元！
⑽想不到当年父亲从兵荒马乱中的上海带回的却是一箱白纸！
⑾当年仓皇逃回时，父亲的那些同事们有的携带了经手的公款，有的私吞了搜刮的黄金，有的拿走了没收的鸦片，有的暗藏了银行的存折。父亲什么也没有带，除了那些纸——没有人跟他抢的纸，压根儿就没有人想要带的那些纸！
⑿作为一个读书人，他异常爱纸，更何况是这些在家乡难得一见的纸。他一定是想到，孩子长大了也会爱纸，需要纸，各种纸会伴着孩子们成长。这样的好纸定会让孩子们开怀大笑呢！
⒀在一个几代同堂的大家庭里，父亲并不是深得长辈宠爱的那一个，自然母亲也对父亲没有特别的希望。母亲当时打开箱子，看了，抚摸了，对父亲轻轻地说：“这样清清白白，很好。”他们锁上了箱子，放在卧床底下，谁也没有再提。
⒁倏忽七年。
⒂七年后，父亲看到了他预期的效果，在我快进入高小时，我得到那一箱纸！我顿时快乐得像个王子。由于纸好，画出来的作业分外生色，老师给的分数也高。
⒃高小只有两年。两年后应该去读中学，可是那时读中学是城里有钱人的事，父亲不能负担那一笔花费。他开始为我的前途忧愁，不知道我将来能做什么。但是，他不能没有幻想，他看我的图画，喃喃自语：“这孩子也许能当个画家。”我用那白纸折成飞机，我的飞机飞得远。父亲说：“他将来也许能做个工程师。”我喜欢看报，我用白纸依样画葫芦自己“做”了一份报纸，这又触发了他的幻想：“这孩子将来也许能编报。”有一次我带了我的纸到学校去炫耀，一张一张地送给同学，引起一片欢声。父亲大惊：“难道他将来能做慈善？”
⒄父亲也知道幻想终归是幻想，他用一声叹息来结束。这时母亲会轻轻地说：“不管他做什么，能清清白白就好。”
⒅清清白白就好，我听见过好多次。
⒆现在，我母亲逝世五十年了，父亲逝世也将十六年了，而我在自己生命的长河里留下了几百万字的作品。这几百万字可以简约成一句话：“清白是生命中不可忍受之轻，也是不可承受之重。”
⒇如今的我，也已步入花甲之年。每每想起那一箱白纸，我总忍不住默默地想对我的父母说：_______________________________________________________
24、联系下文内容，第⑷段写父亲“箱子”的沉重，写乡人对“箱子”的议论与猜测，其写作意图是（ ）（3分）
A、表现箱子的分量很重，暗示父亲从兵荒马乱中带回它的不易。
B、渲染了出人意料的效果，因为箱子里装的全是上等的白纸。
C、表现箱子的外形与众不同以及众人对它的期待。
D、承上启下，说明父亲对箱子的重视 。
25、第⑼段中的画线句子，作者是从 、三个不同的
角度来刻画上等白纸的，这些刻画表达了“我”________ 之情。（5分）
26、在第⑻——⒁段中，与第⒂段的“父亲看到了他预期的效果”一句相呼应的句子是( )(2分)
A、箱子里装的全是上等的白纸
B、作为一个读书人，他异常爱纸
C、孩子长大了也会爱纸，需要纸，各种纸会伴着孩子们成长。
D、“这样清清白白，很好。”
27、题目“白纸的传奇”中的“传奇”是“异乎寻常、不一般”的意思。请你从“白纸”的角度，概括一下它的“传奇”之处。（6分）
⑴___________________________________________________________
⑵___________________________________________________________
⑶___________________________________________________________
28、联系第⒆段内容，重点联系画线句，为文章结尾处的“我”设计一段内心独白。（8分）（80字左右）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作（60分）
29、题目：共同成长
要求：（1）字数在600字以上，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。
文言文补充练习
《岳阳楼记》
一,基础练习题
1.加粗字注音有错误的一项是( )
A.谪守zhé 霪雨 yín 朝晖夕阴 huī B.皓月 hào 霏霏fēi 岸芷汀兰 zhǐtīng
C.骚人 sāo 潜形qiǎn 薄暮冥冥 mǐng D.怒号 háo 舟楫 jí 心旷神怡 yí
2.解释下面句中的多义词.
A.故君子有不战,战必胜矣 ( ) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 ( )
B.若夫日出而林霏开 ( ) 若夫霪雨霏霏,连月不开 ( )
C.而或长烟一空 ( ) 忽至半空凝结为一 ( )
D.意有所极,梦亦同趣 ( ) 此乐何极 ( )
3.句式不相同的一项是 ( )
A.览物之情,得无异乎 B.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲.
C.微斯人,吾谁与归 D.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
4.下列句子译文有误的一项是 ( )
A.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
译文 这时迁客骚人们)登上这座楼,就会产生被贬离开国都,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,(再)抬眼望去,尽是萧条的景象,(必将)感慨而十分悲伤.
B.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.
译文:依我看来,那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上.
C.不以物喜,不以己悲……
译文:不因外物(好坏)而高兴,不因自己(得失)而悲伤.
D.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
译文这是人们)登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,(于是)在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点.
5.将下列各句填入原文空白处.
原文:若夫霪雨霏霏,____ ____,阴风怒号,浊浪排空;_____ ___,山岳潜形,商旅不行,____ ___ _；薄暮冥冥,______ __.
① 虎啸猿啼 ② 樯倾楫摧 ③ 连月不开 ④ 日星隐耀
二、阅读测试题.
阅读《岳阳楼记》,完成下面练习.
1. 概括一,二两段的段意.
2赞美滕子京政绩的文字是______________,表明作者写作缘由的句子是__________,"前人之述"指的是___________,从空间上写洞庭湖胜境的语句是___________,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是________________.
3.怎样理解"览物之情,得无异乎"
4. 分别默写描写"岳阳楼之大观"的句子和表达范仲淹忧乐观的句子.
《醉翁亭记》
一． 基础知识
1、选出加点字注音不完全正确的一项（ ）
A．琅琊（yá） 饮少辄（zhé）醉 B．林霏（fēi）开 云归而岩穴瞑（míng）
C．山肴（yáo）野蔌 晦（huì）明变化者 D．树林阴翳（yì） 水声潺（cán）潺
2、解释下列句中加点字。
（1）名之者谁？（ ） （2）有亭翼然临于泉上（ ）
（3）醉翁之意不在酒（ ） （4）野芳发而幽香（ ）
（5）临溪而渔（ ） （6）非丝非竹（ ）
（7）树林阴翳（ ）
3、判断下列各句的句式
A．主谓倒装B．宾语前置C．定语后置D．被动E．省略 F．判断句
（1）帝感其诚（ ） （2）何苦而不平（ ）
（3）甚矣，汝之不惠（ ） （4）一厝朔东，一厝雍南（ ）
（5）遂率子孙荷担者三夫（ ） （6）（微斯人）吾谁与归（ ）
（7）此则岳阳楼之大观也（ ） （8）见渔人，乃大惊，问所从来（ ）
4、指出下列各句的修辞方法
（1）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（ ）
（2）子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙……（ ）
（3）得道多助，失道寡助。（ ）
（4）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（ ）
（5）作亭者谁？山之僧智仙也。（ ）
（6）浮光跃金，静影沉壁。（ ）
二、阅读回答问题
（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
1．解释“醉翁之意不在酒”“得之心而寓之酒也”“太守谓谁？”“饮少辄醉”中的“意”“寓”、“谓”、“辄”在文中的意思。
①意： ②寓：
③谓： ④辄：
2．解释句中加框的词。
①望之[蔚然]而深秀者。（ ） ③醉翁之[意]不在酒。（ ）
3．指出下列句中的“之”所指代的具体事物。
①名之者谁？（ ） ②得之心而寓之酒也。（ ）
4．这个语段中，有一个现在常用的成语，这个成语是 ，这个成语的意思是 。
5．“太守与客来饮于此”，句中的“此”所指代的是 。
6．醉翁亭的建造者是 ，命名者是 。
7．文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征？
8．文中哪些语句描写了远景？
9．文中哪些语句描写了近景？
10．这段文字的中心是 。
（二）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
1．解释句中画线的词语。
（1）山间之四时也
（2）佳木秀而繁阴
2．翻译下面的语句。
云归而岩穴暝 。
3．用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
4．文中是这样描写春季的景色的： 。
5．文中是这样描写秋季的景色的： 。
6．本段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思。
7．“乐亦无穷”的原因是什么？
（三）至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
1．解释下列句中的画线词语。
（1）苍颜白发 （2）伛偻提携
2．把下列语句翻译成现代汉语。
（1）宴酣之乐，非丝非竹
（2）颓然乎其间者，太守醉也
3．文中能享受山水之乐的人有哪些？请用一个字概括出他们共有的心情。
4．文中能表明本段文字内容核心的是哪个句子？
5．从文中找出描写“众宾欢” 的语句。
6．“宴酣之乐”体现在哪里？
7．用简洁的语言概括段意。
（四）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．解释下列句中画线的词语。
（1）鸣声上下
（2）游人去而禽鸟乐也
2．“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁？
3．“醒能述以文者”中的“文”指的是什么？
4．文中能表达“太守之乐”的是哪句话？
5．文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨？
6．这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么？
7．“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用？
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发表于 2013-1-3 21:44:14
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