2012年中考英语复习资料备考专题复习大全知识要点提纲指南冲刺压轴题

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中考复习系列一　 词汇
词类知识
一、中考要求：
　　词汇是英语的基础，而弄清每一个词的词类是用词、造句、阅读和写作的基础。词类在中考的考查一般通过在名词、动词、形容词等各种词性的考查中表现出来。如判断各类词在句子中可以作的成分来决定使用哪个词形，词与词之间的搭配关系等。
二、知识要点：
　　根据语法功能，词可分为十类：名词、代词、动词、形容词、副词、数词、冠词、介词、连词和感叹词。
1. 名词（n.）：
　 名词用来表示人、事物或抽象概念，如：boy 男孩，morning 早晨，duty 责任；在句子中主要作主语、表语、宾语、补足语、同位语、定语等。例如：
　　The tomatoes on the table are very fresh. 桌子上的西红柿很新鲜。（作主语）
　　He is a doctor. 他是个医生。（作表语）
　　We’ll call the baby Mary. 我们要给这个婴儿取名玛丽。（作宾语补足语）
2. 代词（pro.）：
　　代词用来代替名词或数词，如：we 我们，their 他们的， that 那个， several 几个；在句中主要作主语、宾语、表语、同位语等。例如：
　　I know her sister. She is always ready to help others. 我认识她妹妹，她乐于助人。
　　（I和she作主语；her作定语；others作宾语）
　　The English teacher is not himself today. 英语老师今天不舒服。（作表语）
3.　数词（num.）
　　数词表示数目和顺序，即基数词和序数词。如：one 一个，thousand 千，twelfth 第十二；在句子主要作主语、宾语、表语、定语等。例如：
　　Three of us are from Beijing. 我们中有三个人是北京来的。（作主语）
　　You are the second one to come to see me. 你是第二个来看我的人。（作定语）
　　We don’t need so many people. We need only five.
　　我们不需要这么多人，我们只需要五个。（作宾语）
4. 形容词（adj.）
　　形容词表示人或事物的特征，如big 大的，white白色的；在句中主要作表语、定语、补足语等。
　　Look! Your bike is bigger than mine. 看，你的自行车比我的大。（作表语）
　　He found the door open. 他发现门是开着的。（作宾语补足语）
5. 副词（adv.）
　　副词表示时间、地点、程度、动作特征等，如：now 现在，often 经常， quietly 安静地；在句中主要作状语，修饰形容词、副词、动词、句子等。例如：
　　She can sing very well. 她歌唱得非常好。（修饰副词well）
　　He stepped into the room quietly without being noticed.
　　他悄悄地走进房间，没有人注意到他。(修饰动词stepped)
6. 动词（v.）
　　动词用来表示动作或状态，如：speak 说，lie 躺，become 成为；在句中主要作谓语或与名词、形容词、实义动词等一起构成复合谓语。例如：
　　He bought a computer yesterday. 他昨天买了一台电脑。(作谓语)
　　Tom was sick at home. 汤姆有病在家。（与形容词一起构成复合谓语）
7. 冠词（art.）
　　冠词用于名词前，对名词起限制作用，包括不定冠词a/ an 一个，定冠词the 这/那个，这/那些。
　　There are some vegetables in the basket. 篮子里有些蔬菜。
8. 介词（prep.）
　　介词用于名词或代词前，表示与其他词的关系。如on 在……上面，for 为……。
　　I have waited here for three hours. 我在这里等了三个小时了。
9. 连词（conj.）
　　连词用于连接词与词、短语与短语或句子与句子，如and 和，but 但是，when 当……时候。
　　We talked and talked until he came. 我们一直谈到他来。
10. 感叹词（interj.）
　　感叹词用来表示说话时的感情或口气。如：hi 嗨，hello 喂，aha 啊哈，wow 哇。
　　Ah, here is the thing I’m after. 啊，我找的东西在这里呢。
三、易错点点拨：
1. 形容词和副词用法混淆，例如：
　　Children on the playground are playing happy. 操场上的孩子们高兴地玩着。
　　〔解析〕happy 是形容词，这个句子应该用副词修饰动词，应改为happily。
　　When his father heard this, he got angrily. 他爸爸听到这，就生气了。
　　〔解析〕get是系动词，后面要接形容词表示主语的状态，angrily应改为angry。
　　Look! It is raining hardly outside. 外面雨下得很大。
　　〔解析〕副词hard（猛烈地）误用为hardly（几乎不）。再如容易错误的把friendly、lovely等形容词当作副词来使用。
2. 连词和副词用法混淆，例如：
　　We were very tired, however, we felt excited. 我们很累，但是很兴奋。
　　〔分析〕however是副词，不能连接句子，应把however, 改为but，或者改为：
　　We were very tired。However, we felt excited.
3. 介词和副词用法混淆，例如：
　　He told me the teacher asked me to come into. 他告诉我老师让我进去。
　　〔解析〕into是介词，应该接宾语，否则就应该用in代替into。也可以改成come into the classroom。
　　总之，英语的词类在英语应用中起着很大作用，尤其在书面表达中，而且也是中考经常考查的内容，如在用所给词的正确形式填空中就经常出现词类转换的例子。
构词法知识
一、中考要求：
　　中考关于构词法的要求是：了解合成词、派生词构成的基本知识，掌握一定的单词转化规则；最经常用到的单词前缀和后缀变化；了解一些合成词的构成及用法等。
二、知识要点：
1.合成法：
　　合成法是英语单词的最基本的构词法。它通常由两个单词合在一起构成与这两个单词意思有关系和联系的新单词。合成词的特点是：两个单词合在一起构成新的单词，有时要加连字符，有时可能有一些词形方面的变化。例如：
　　class + room － classroom 教室　　　　 　black + board － blackboard 黑板
　　bath + room － bathroom　 浴室　　　　 　day + dreaming － daydreaming 白日梦
　　kind + heart+ed － kindhearted 好心的　　good + look+ing － good-looking 好看的
　　man + made － man-made 人造的 　　　　　 well + known － well-known　 著名的
　　掌握合成法的构词方法会对单词的记忆和生词的推测有很大帮助，例如：
　　〔例句〕What’s the meaning of the underlined sentence?
　　〔解析〕这个句子是阅读理解题中经常出现的一个问题，underlined可能对一些同学来说是个生词。我们可以看出它是由under和line加上-d构成的，因此很容易猜出词义是“下面划线的”。
2. 派生法
　　派生法是英语构词法最广泛的，也是最常用的方法。派生词包括加前缀和后缀两种形式。
　　前缀：是在单词的前面加的某些固定的字母组合，经常见到的前缀有im-，un-，dis-，in-，a-，tele-等。其中im-，un-，dis-，in-，一般构成反义词。例如：
　　honest 诚实的－dishonest 不诚实的　 possible 可能的－impossible 不可能的
　　happy 高兴的 － unhappy 不高兴的 　polite 有礼貌的－impolite 　没有礼貌的
　　〔例句〕It is _____ (possible) for you to write such a long novel in an hour. It may take you one day.
　　〔解析〕答案是impossible。从后面句子的意思“可能要花一天时间”理解一个小时写如此长的小说是不可能的，所以加前缀构成反义词impossible，表示“不可能的”，这样前后句子的意思保持一致。
　　〔例句〕They don’t like your brother because he is a very ______ (honest) boy.
　　〔解析〕答案是dishonest。从前面句子的意思“他们不喜欢你的弟弟”可以理解后面的句子是加前缀构成的dishonest表示“不诚实”的意思，表示不喜欢的原因。
　　后缀：后缀是在单词的后面加的某些固定的字母组合。经常见到的后缀有：
　　（1）名词后缀：-er，-or，-tion，-ian，-ment，-ness等。例如：
　　　 　art 艺术－artist 艺术家　 move 移动－ movement 运动　educate 教育－education 教育
　　　 　teach 教－teacher 教师　 act 表演－ actor 男演员　translate 翻译－translation 翻译
　　〔例句〕Three ______ (visit) will come to our village and teach us English.
　　〔解析〕 答案是visitors。从句子的意思可以理解是三个“参观者”，所以在visit的后面加后缀变为名词visitors。
　　（2）副词后缀：一般由形容词＋ly或-ward(s)等后缀变为副词。例如：
　 　　　easy容易的－easily容易地　　 heavy大的、重的－heavily 沉重地、很重地
　　〔例句〕Look! It is raining ________ (heavy) outside now.
　　〔解析〕答案是heavily。从句子的结构可以看出应该用副词修饰动词rain，heavy的副词是变y为i，加后缀-ly构成。
　　（3）形容词后缀：一般由名词＋-y，-able，-ful，-ive，-less，-al等后缀构成形容词。
　　　　 如表示天气的名词加后缀-y构成形容词：
　　　　 rain雨－rainy有雨的　 wind风－windy有风的　 cloud云－cloudy多云的
　　〔例句〕What’s the weather like today? It’s ______ (fog).
　　〔解析〕答案是foggy。从句子的意思可以理解是用形容词表示“天气是多雾的”，fog是名词，它的形容词是在名词后双写g再加后缀-y。
　　〔例句〕We can eat this kind of plants. They are ______ (harm) to our health.
　　〔解析〕答案是harmless。从句子的结构可以理解应该用形容词作表语，从上下文中看出应该用harmless，表示“无害的”。
3. 转化法
　　有一些单词词形没有变化，但词性发生变化，这种构词法叫词的转化。例如：
　　Let’s have a swim after school. （swim在此句中是名词）
　　I can swim now.（此句的swim是动词）。再如：
　　Look! Your mother is cleaning your room. (clean是动词)
　　Oh, how clean your room is now.（clean是形容词）

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4. 听一篇长对话和问题，选择能够回答问题的最佳答案：
　　对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力。听力测试内容主要涉及对话的主题、对话发生的背景、地点、对话者之间的关系、对话的事实和细节，有时需要根据对话的上下联系进行推理和分析，做出结论。这类考题要求考生不但要理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。
　　对话的内容一般会涉及到：学生的学校社会、日常活动、个人基本情况、学校和家庭周围环境、个人兴趣爱好、计划和愿望、购物、打电话、餐饮和语言学习等话题。听力材料的本身比较真实、地道的口语化，具有真实性和交际性的特征，符合学生的年龄特征、生活实际水平和心理发展水平。对话的词汇量比较少，比较简单，语句比较简洁。但是由于听力材料比较长，信息比较多。学生在听录音之前，先要仔细阅读试卷上面的问题和选项，反复比较所给的选项，并根据所给的问题和选项反推听力材料的话题，一定要做到有目的、有针对性去选择听的重点，并根据问题的提示对听力对话的人物、时间、地点、数字等关键信息进行记录。以便做题的时候有计算、判断或者推理的需要时有所准备。
　　例如：听一段对话，对话后有五个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项来回答问题。对话读三遍。
　　1. What does the boy want for Christmas?
　　A. A bike.　　　 B. A volleyball. 　　　C. A toy.

　　2. What will the boy act in the Christmas program?
　　A. A Wise Man.　　　 B. Jesus. 　　　C. A shepherd.
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　　3. Who acted Joseph last year?
　　A. The boy. 　　　B. The girl.　　　 C. Anne.

　　4. What does the girl like about Christmas?
　　A. The presents. 　　　B. The programs. 　　　C. The songs.

　　5. What can we learn from the conversation?
　　A. Only children like Christmas.
　　B. The girl doesn’t like Claus.
　　C. Anne is the boy’s sister.

　　听力材料：
　　听一段对话，对话后有五个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项来回答问题。对话读三遍。
　　W: What do you want for Christmas this year?
　　M: I hope Santa brings me a bike. What do you want Santa Claus to bring you?
　　W: I want a volleyball. I didn’t do very well at volleyball this year. Why do you say you
　 　　want Santa to bring you a bicycle? Don’t you know that Santa Claus is actually your
　 　　dad?
　　M: Yeah, I know that, but my mom and dad talk about Santa Claus, so I do, too.
　　W: Are you going to be in the Christmas program this year?
　　M: Yeah, I’m supposed to be one of the shepherds. My sister Anne is going to be Mary and
　 　　her doll is going to be the Baby Jesus. Aren’t you going to be one of the Three Wise
　 　　Men?
　　W: Yes, I am. I was Joseph last year.
　　M: I like being in the Christmas program. I like the Christmas songs and I like the way I
　 　　feel at Christmas time.
　　W: I like the presents we get at Christmas time, but it is nice to remember that we have
　 　　Christmas to celebrate the day Jesus was born.
　　M: It seems like everyone is especially nice and happy at Christmas time. I like
　 　　Christmas.
　　W: So do I.
　　〔解析〕
　　1. A。本题是考查听力辨别能力,听力材料提到的礼物有bike和volleyball,但问题是男孩的圣诞礼物是
　　　　　什么,所以在听的时候要注意是男生所读的材料即对话第二个句子出现的bike才是问题的答案。
　　2. C。本题是考查学生的听力材料细节的理解。同时还要区分男孩和女孩所说的话。问题是问男孩扮演
　　　　　的角色。从对话的句子I'm supposed to be one of the shepherds是本题的关键听力信息。
　　3. B。本题是考查听力辨别能力，听力材料的句子Yes, I am. I was Joseph last year.是女生读的，
　　　　　所以在听的时候区分男生还是女生即可。
　　4. A。本题是考查听力材料细节的理解。从对话的句子I like the presents we get at Christmas
　　　　　time可以听到女生喜欢礼物。
　　5. C。本题是考查学生听力综合判断能力，是一个比较难的听力测试题。学生必须从对话寻找My
　　　　　sister Anne is going to be Mary是听力测试的关键信息，同时还必须注意这个句子是男生读
　　　　　的，这样才能综合判断出答案。

5. 听短文和问题，选择能够回答问题的最佳答案：
　　短文理解是在长对话基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。这个题型的听力材料一般是独白，有时是小故事或者一段对人或事物的介绍等。内容可以是自我介绍、对他人或事物的介绍、广告、讲话稿、评论等，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件等重要信息，掌握其主要内容和试题所要求获取的信息。
　　例如：听短文，短文后有五个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项来回答问题，短文读三遍。
　　1. How old was Tom?
　　A. 6.　　　 B. 7.　　　 C. 8.

　　2. Where can the man find Tom on Sundays?
　　A. At home. 　　　B. In the open air. 　　　C. In his classroom.

　　3. When did the last class begin?
　　A. At 3:45 pm. 　　　B. At 4:00 pm.　　　 C. At 4:15 pm.

　　4. What did the teacher ask Tom to do?
　　A. Wash his hands. 　　　B. Write some new words. 　　　C. Clean the blackboard.

　　5. What can we learn from the story?
　　A. The teacher taught Chinese.
　　B. The blackboard was dirty.
　　C. Tom’s left hand was dirtier.

　　听力材料：
　　My little son Tom is eight years old. He likes playing basketball and other games. On Sundays I can’t see him at home but easily find him in the open air. He always plays basketball with his friends there. Last Monday, Tom finished his homework after the first class in the afternoon. He played ball again. The playground was wet. After some time, at 3:45 pm, his last class began. Tom had no time to wash his hands and ran into his classroom. Miss King, his English teacher, told Tom to write some new words. Tom stood in front of the blackboard and started to write. Miss King saw his right hand was dirty. “Oh, dear!” said the teacher, “Your right hand is dirty. I’m sure it’s the dirtiest in our class.” “You are wrong, Miss King,” said Tom. Then he showed his left hand to her and she found it was dirtier.
　　〔答案与解析〕
　　1. C。本题是比较简单的听力测试题，从短文的第一个句子的关键信息eight years old可以直接听到
　　　　　答案。
　　2. B。本题是考查学生的听力辨别能力，短文提到的地点有at home和in the open air，问题是问在哪
　　　　　里找到他，听力关键信息是easily find him in the open air.
　　3. A。本题是考查学生对时间的理解，可以从短文直接听到时间at 3:45 pm, his last class began这
　　　　　是本题的关键信息。
　　4. B。本题是考查学生细节的理解。主要考查动词短语told somebody to do something，学生可以从
　　　　　短文直接听到答案。
　　5. C。本题是考查学生听力判断理解能力。从短文的最后一个句子可以判断出答案。

6．听短文，根据短文的内容填表格：
　　这种听力测试题对英语综合运用能力的考查更加明显，主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取有用信息的能力。这种测试题命题方式是：从听力短文中提出要点，给出简单的提示，要求学生听完短文后将主要的内容根据提示写出来，使要点内容完整，一目了然。短文的主要体裁是人物介绍、新闻报道、活动介绍等。听录音前应该先阅读试卷上的文字材料，这些文字材料不是录音的全部内容，而是以提纲、摘要、笔记、图表等形式出现。通过阅读这些已有的文字资料，理清所给材料的脉络，了解需要填写的信息，然后再一边听一边补全所缺少的信息。这个题的听力材料一般读二到三遍，最后一遍要认真检查所填写信息的正确性，要注意信息的完整性。听力测试结束后，再检查词语的大小写、适当形式等。
　　例如：听短文，根据所听内容完成下面的表格。(每空不多于三个词)。（生词：reveal 透露）
10 rules for a long and happy life
Who have revealed the 10 rules?        (1) _____________________
What is even allowed?        Sunbathing, drinking alcohol and eating chocolate.
The first rule        (2) _____________________
A great effect        Where you live also has a great effect on (3)_________________
Seeing the doctors        It’s the (4) ___________________ rule.
Advice        Rule 9 advises you to learn new technologies.
Rule 10        You should smile and (5) ____________in life.
　　听力材料：
　　　　　　　　　　　　　　10 rules for a long and happy life
　　Scientists have revealed 10 rules for a long and happy life. And the rules even allow for sunbathing, drinking alcohol and eating chocolate.
　　The first rule is to enjoy yourself. The second on the list is a happy marriage and good family life. Studies have shown those can add as much as seven years to a man’s life and two years to a woman’s life. Third, where you live also has a great effect on your health. Drinking wine, going to parties and eating chocolate belong to the fourth rule. Many studies show that a little of those can do you good. The fifth rule says that you should exercise your brain to stay active. Seeing the doctors is the sixth rule. If you’re sick, go to doctors quickly. The next rule is to eat healthily. Rule 8 asks you to put more excitement into your lives. Traveling or learning a new language can add years to your life. Rule 9 advises you to learn new technologies. Rule 10 is that you should smile and feel happier in life.
　　〔答案与解析〕
　　1. Scientists。本题是考查学生的听力反应能力，从短文的开头第一个句子的关键信息scientists可
　 　　以判断是科学家提出这些规则。所以第一个空填scientists。
　　2. To enjoy yourself。本题是考查听力段落主题的判断能力。从短文的第二段主题即第一个句子可以
　 　　判断第一个规则是to enjoy yourself。
　　3. your health。从短文的第三个规则即Third, where you live also has a great effect on your
　 　　health.可以判断on your health。
　　4. sixth。本题是考查学生的听力快速反应能力，从短文的关键句子Seeing the doctors is the
　 　　sixth rule可以听到是第六个规则，要注意用序数词形式。
　　5. feel happier。从短文的最后一个规则即短文的最后一个句子可以听到第十个规则是Rule 10 is
　 　　that you should smile and feel happier in life.所以填feel happier。

D. 中考听力测试题的解答技巧：
1、快速读题有目的“听”。
　　聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间快速读题，比较各个选项的不同之处，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。

2、平心静气集中精力，克服犹豫不决的毛病。
　　考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3、全文聆听，把握重点。
　　目前听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物 (who)、事件 (what)、时间 (when)、地点 (where)、原因 (why)、方式 (how)、程度 (how long，how soon，how much)、数字 (how many，how much)、选择 (which…)等，以便检查答案。

4.注意听短文的首句和首段。
　　文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。所以听短文的首句和首段对全文的理解和对主旨大意的理解有很大作用。

5. 注重全文，重点记录。
　　不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系等要点及回答问题的关键词，要记录下来。

6. 两遍各有侧重。
　　在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重；听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。

易错点点拨
1. 听力考试前不读题。
　　一些同学拿到卷子后不读题，听力开始时势必手忙脚乱，做题的的效果也就可想而知了。

2. 听到生词或有的地方没有听清，马上心慌，甚至放弃听力考试。
　　生词或个别地方听不懂，这是听力测试中很正常的事情，往往对考试影响很小，因为那些地方设题的可能性也小，所以应该马上调整心态，继续认真听。

3. 没有认真理解题的要求，只凭听到的只言片语就做题。
　　一些同学没有认真读题，看到考的是时间或数字等，听到一个时间就马上定为答案。如果这一部分没有听懂，凭命运随便选择的话，还可以考虑。如果想做对题，一定要先做记录，比较所提及的时间等信息，选出符合试题要求的选项。

4. 做完后不检查。
　　听力测试结束后，对填写信息题一定要检查，根据所给提示，确定拼写及形式是否正确，否则可能因为一个名词复数的s没有加，而失去得分。

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　　听力材料：
　　听下面的句子，选择与句子内容相符的图片。每个句子读两遍。
　　1. Lucy likes to ask questions in class.
　　2. The sun is shining. And the birds are singing. What a bright and beautiful world!
　　3. Students like swimming in the pool during their summer holidays.
　　4. The panda is one of the most popular animals in the world. It’s a national treasure of
　 　　China.
　　5. Don’t throw away rubbish everywhere. We should keep our environment clean.

　　〔答案与解析〕：
　　1。B。本题听力的关键信息是ask questions in class，而图画B是举手问问题的，所以和句子的意思
　　　　　相符合。
　　2. A。本题的关键信息是the sun is shinng。所以表示天气晴朗阳光灿烂的图画是A。
　　3. A。本题听力的关键信息是swimming in the pool，而图画A是表示在游泳池里游泳。
　　4. B。本题是关键信息是panda是熊猫，图画B是熊猫，所以与听力材料相符合。
　　5. B。本题听力的关键信息是Don’t throw rubbish，所给的三个图画A是表示禁止吸烟、B表示禁止乱
　　　　　扔垃圾、C是表示禁止拍照。所以B是和听力材料相符合的图画。

3. 听五段小对话和问题，选择能够回答问题的最佳答案或者图片：
　　这种听力测试题主要考查学生对所听对话及相关信息的理解能力。小对话一般是二到三个句子，所涉及的内容是常见的和经常用到的交际话题。例如：讨论天气、时间、购物、打电话、看病、运动和相约的地点等小话题。听力问题有的是很明显的，直接从对话信息中很容易判断的；有的是比较隐形的，需要根据对话的内容或者情景加以分析、判断或者推算，才能解决的问题。一般是根据对话的信息用特殊疑问句提出问题。也可以涉及对话人的身份、关系、观点或者态度等。另外为了减少学生的阅读负担，有时听力测试题用图画、图片代替文字，即选择能够回答问题的图画、图片。学生在听力测试之前，需要认真阅读问题或观察图片，带着问题有目的地去听，听录音的时候，紧紧围绕着话题和情景，捕捉与问题有关系的重点和具体的信息。可以边听边记录，这种听力测试题一般朗读二遍。
　　例如：
　　Ⅰ. 听对话，选择正确答案。每段对话读两遍。
　　1 How often does the woman go swimming?
　　A. Sometimes. 　　　B. Never. 　　　C. Every day.

　　2. Who are the two speakers?
　　A. They’re workers. 　　　B. They’re old friends. 　　　C. They’re classmates.

　　3. Where did Cathy go last Saturday?
　　A. To the lake. 　　　B. To the beach.　　　 C. To the park.

　　4. What does the boy want to do in this conversation?
　　A. Buy a pen.　　　 B. Change a pen. 　　　C. Take a pen.

　　5 What does the man think of the CD?
　　A. It’s a very good one 　　　B. It’s too expensive　　　 C. It’s not his favorite

　　听力材料：
　　1. M: How often do you exercise?
　　　 W: I keep running every day, sometimes I go swimming, but I never play ball games.
　　　 Q: How often does the woman go swimming?
　　2. W: Hi! I don’t know if you remember me. My name is Maria.
　　　 M: Sure, I remember you. You sat next to me.
　　　 W: Yeah, that’s right. How are you doing?
　　　 M: Fine. Nice to see you again.
　　　 Q: Who are the two speakers?
　　3. M: Hi, Cathy! What did you do last Saturday?
　　　 W: I had a picnic near the sea with some friends.
　　　 M: Then you must have had a good time.
　　　 W: Sure.
　　　 Q：Where did Cathy go last Saturday?
　　4. M: Excuse me. I bought a pen here yesterday. But I can’t write with it now.
　　　 W: What’s the problem?
　　　 M: It doesn’t work. Would you mind giving me another one?
　　　 W: Sure. Here you are.
　　　 Q: What does the boy want to do in this conversation?
　　5. M: How much did you pay for it?
　　　 W: 200 dollars.
　　　 M: 200 dollars for a CD like that? I don’t believe it.
　　　 W: What do you mean?
　　　 M: It’s not worth it.
　　　 Question: What does the man think of the CD?

　　[答案与解析]
　　1. A。听力材料提到运动有running，go swimming和play ball games，但听力的重点在go swimming上
　　　　　面，关键是听时间状语，本题有三个时间状语every day，sometimes和never，和go swimming有
　　　　　关系的时间状语是sometimes。
　　2. C。本题是考查说话人的关系，从对话中“You sat next to me.”可以了解他们可能是同桌，所以
　　　　　他们之间的关系是同学关系。
　　3. B。本题是考查事件发生地点的，从对话的句子I had a picnic near the sea with some
　　　　　friends关键信息near the sea可以判断对话的地点是在海滩。
　　4. B。本题是考查听力细节理解的。从对话的关键信息I can’t write with it now.和Would you
　　　　　mind giving me another one?可以判断是来换钢笔的不是来买。
　　5. B。本题是考查对话说话人的态度的理解。从说话人的口气和语调可以判断是认为CD不值200美元。

　　Ⅱ. 听小对话，选择与对话内容和问题相符合的图片：
　　　　　　　　  　　 　　  
　　（ ）1.　　　　　　 A 　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　　　C

　　　　　　　　 　　　  　　.  
　　（ ）2. 　　　　　　A　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　 C

　　　　　　　　 　　　　 　　　　
　　（ ）3.　　　　　 A 　　　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　　　　C

　　　　　　　　 　　　　 　　　　
　　( ) 4. 　　　　　　A 　　　　　　　　　　　B 　　　　　　　　　　　　C

　　　　　　　  　　　　　 　　　　
　　( ) 5. 　　　　　　A　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　 C

　　听力材料：
　　No. 1
　　Woman: What’s your favorite sport?
　　Man: Soccer. And I always play soccer in my spare time.
　　Question: What sport does the man probably like better?

　　No. 2
　　Man: It’s Jim’s birthday this Saturday. What shall we give him?
　　Woman: Mmm, it’s hard to decide. How about a camera?
　　Man: A camera is fine, but it’s too expensive. I’m afraid that we’ll spoil him. How
　 　　　about a CD? He’d really like that.
　　Woman: That’s a great idea!
　　Question: What will Jim probably get?

　　No. 3
　　W: Did you go to the park yesterday, Mike?
　　M: Yes. I went there by subway.
　　Question: How did Mike go to the park?

　　No. 4
　　W: Were you ill yesterday, John?
　　M: Yes. I had a toothache.
　　Question: What’s the matter with John?

　　No. 5
　　W: Whom did you go to the Great Wall with yesterday?
　　M: With Helen.
　　Question: Where was Helen yesterday?

　　[答案与解析]
　　１. Ｂ。本题利用表示运动的符号图片考查学生对对话的理解能力。Ａ是表示排球，Ｂ是表示足球，Ｃ
　　　　　　是表示击剑。从听力对话关键信息soccer可以判断是Ｂ。
　　２. Ａ。听力对话提到camera和CD两个礼物，从对话的句子A camera is fine, but it’s too
　　　　　　expensive.和How about a CD？可以判断他最可能得到的礼物是CD。
　　３. Ａ。本题是考查听力材料的细节理解能力。从听力材料的关键信息by subway可以判断是乘坐地铁
　　　　　　的方式去公园，所以图片A是表示地铁的。
　　４. Ｃ。从听力材料的关键信息toothache可以理解是牙痛，所以选图片C。
　　５. Ｃ。本题是考查听力材料的细节理解能力。从听力材料的关键信息the Great Wall可以判断是长
　　　　　　城，所以选择Ｃ。

admin

二、易错点点拨：
1. 缺乏对文章大意的领会。
　　近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。但是有些同学往往从单个句子或者单个空去考虑，而忽略了文章的主题和大意对选项的要求。
　　例如： I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was　1　and the same time feeling lonely. Worse still, Dad 　2　a step and fell, sending my new suitcase 　3　down the stairs.
　　1. A. helpless 　　　B. lazy 　　　　C. anxious　　　D. tired
　　2. A. took 　　　　　B. minded 　　　C. missed 　　　D. picked
　　3. A. rolling　　　　B. passing　　　C. dropping　　 D. turning
〔解析〕：
　　答案是D，C，A。
　　在把握上文“我提着大衣箱缓慢地上楼梯”的前提下，可知第1题答案为D. tired，表示“当我到达三楼时，已经很累了”；再从爸爸“提着两只衣箱跟在我后面”以及下文的信息词“fell”可知此句的意思是“爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱滚下了楼梯”。因此2、3题的答案分别为C、A，如果从语法上考虑这些选项均无错误，很难定下答案，所以必须从文章大意去考虑。

2. 缺乏对文章所提供语境的深刻体会。
　　完形填空测试的就是考生结合上下文的语境 (context) 对英语的整体的感知能力。如何才能准确把握语境？首先，对文章内容应大致了解，并把握作者的写作意图；其次，感知作者的写作时的感情，对选项逐一分析；最后，应强调解题时的身临其境，假设自己就是作者本人，这样的角色交换更有利于对文章的把握。而有些同学往往不能身临其境去考虑问题，而是站在文章局外单凭语法知识和词汇知识去考虑，甚至撇开文章的语境去判断，尽管从语法知识和词汇知识看是正确的，但往往不符合短文的情景而仍然是错误的，完形填空是选择最佳答案。

3. 对看似相近的选项缺乏策略。
　　在近几年中考完形填空中，在文章在题目设置上相似项增多，迷惑选项较强，考生不能通过寻找上下文隐含信息，感受语境，不能采用比较和排除等技巧找出符合题意的最佳选项，特别是在词汇搭配和语义辨析两个方面，不能将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，不能从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题而出现错误。
　　例如：He gets as nervous as I do, but somehow 　1　in his seat and keeps 　2　. He wants to…, but he is different.
　　1. A. rocks 　　B. jumps　　 C. swings 　　　D. trembles
　　2. A. quiet 　　B. still 　　C. laughing 　　D. crying
　　〔解析〕这段文字描绘了父亲在观看儿子比赛时的紧张心情，但又不想影响儿子的比赛，故而在椅子上直摇晃（rocks in his seat），又不敢像其他观众一样大声喊叫，只能保持沉默(keep silent)。而有的同学在做题时，对相近词使用的正确语境一知半解，常简单地从中文释义出发做出选择而出现错误。

4. 不能利用生活常识和文化背景知识进行推理。
　　完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透者各类相关的文化背景知识和生活常识及灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，有的同学不能结合自己的知识和生活经历去选择，只能理解句子的表层意义，不能弄清短文的深层意义，因此出现错误。
　　例如： It was an early morning in summer. In the streets, sleepy-eyed people were moving quickly, heading towards their　1　. This was the beginning of another 　2　day in New York City.
　　1. A. jobs 　　　B. homes　　 C. buses　　 D. offices
　　2. A. working　　B. hot　　　 C. same　　　D. ordinary
　　〔解析〕：从信息词“early morning”和“sleepy-eyed”来判断，B. homes不符合逻辑，按生活经验，他们是去上班。这时有些考生也许会认为，既然上班，就要去“挤公交车”或“去办公室”。但上班的方式也有步行的、骑车的或坐地铁的，也有自己开车去的。人们上班有去农场的、煤矿的，还有去工厂车间的，不一定去办公室。因此，C. buses和D. offices不符合生活实际。第1小题只有A. jobs才是最合乎逻辑的选项，人们起床后，各自奔向自己的工作岗位。而这种情况是天天发生，是平平常常的，因此第2小题答案是D. ordinary。
中考总复习10 听力理解应试指导
　　　　　　　　　　　　　
一、中考要求
　　听力测试是中考的必考的题目，中考主要考查学生的听力辨别能力和听力理解能力。特别是考查学生的语音和语言的运用能力。听力测试要求是：学生能够根据说话人的语音和语调来理解其意图；能够从不同的语言环境判断对话的话题并从中获取信息的能力；能够听懂正常语速的故事或者独白并回答有关的问题；能够克服生词障碍并借助说话人的语气和上下句子的主题理解大意，解答有关的问题；能够边听边记录有关的信息并且在听的过程中作出反应。

二、知识要点
A. 中考听力测试材料特点：
　　中考听力测试主要考查学生对英语口语的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力。听力材料可以是日常对话、简短的谈话、电话留言、广播通知和新闻报道等材料。也可以选择报刊杂志的幽默故事、小笑话、广告或者电影海报等材料。总而言之听力材料一般选取学生比较熟悉的、贴近他们生活的对话、短文或者独白。

B. 中考听力的考查形式：
　　1. 选择题：
　　根据所听内容给出若干个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，对每一道试题都提供三或四个备选项，要求考生在正确理解听力材料内容的基础上，从三或四个备选项中选出一个正确的答案。
　　2. 判断正误题：
　　联系短文内容给出若干个句子，要求考生根据所听到的短文内容，判断所给句子的意思是否正确。
　　3. 补全信息题：
　　根据所听材料的内容给出若干个留有空格的句子、短文或表格，要求考生听音后在空格上填上适当的词，以补全句子、短文或填满表格，使句子、短文或者表格所表达的意思与原听音内容一致。这类试题不同于听写题，它所填的不是听音的原文，所要填写的内容要以短文提供的相关信息为依据。

C. 中考听力测试的题型：
　　纵观全国各地的中考试卷听力测试题的题型有以下几种：
1. 听句子，选择能够应答该句子的最佳答语：
　　这个类型的听力测试题主要考查学生对于英语日常交际用语的理解和应答能力。考查的内容主要有：对别人的赞美、感谢、问路；或者给别人提出建议、对别人劝告、祝愿或者是向别人提出请求、许可；向别人请求帮助或者提供帮助；谈自己的打算；向别人提出邀请及应答等。这种听力测试题目一般比较简单，所听的句子比较简短和简单，情景比较单一，学生很容易理解，一般按照英语日常用语的交际习惯来应答，选择正确的答案是比较容易的，也是得分比较高的题目。
　　例如： 录音中有五个句子，每个句子听一遍，然后从每小题A、B、C中选出能对每个句子做出适当反应的答语。
　　1. A. That’s a good way 　　　B. You are welcome.　 C. Good idea.　　　 D. No problem.
　　2. A. I'm sorry to hear that.　B. Oh, I know.　　　　C. It doesn't matter. D. Of course.
　　3. A. Of course not.　　　　　 B. Yes, I would.　　　C. No, I wouldn’t. D. OK.
　　4. A. It’s too cheap.　　　　 B. It’s very cold.　 C. It is too far. 　D. It’s too dea.
　　5. A. By bus.　　　　　　　　　B. In the bus.　　　　C. In a school.　　 D. On her foot.

　　听力材料：
　　1. Why not go and see our teacher in the hospital after school?
　　2. I’d love to go with you, but my mother is ill in hospital. I had to look after her.
　　3. Would you mind opening the window? It’s too hot.
　　4. What’s the weather like in your city now?
　　5. How does your mother often go to work?

　　〔答案与解析〕：
　　1. C。这是考查向别人提出建议是日常交际用语的用法，所听的句子是用why not来提出建议，其最佳
　　　　　应答是Good idea，或不接受建议，一般应该回答“I’d love, but…”，然后说明原因。
　　2. A。本题是考查对于听到别人不幸的消息后用I am sorry to hear that.来应答的日常交际用语的用
　　　　　法，表示对别人的同情。
　　3. A。本题是考查对别人提出请求的应答，别人用Would you mind doing something?来提出请求，其
　　　　　肯定应答是Of course not.
　　4. B。本题是考查谈论天气的英语日常交际英语，所听的句子是询问天气的，所以应答用It’s very
　　　　　cold.
　　5. A。本题是谈论做某事的方式，所听句子是用How does your mother often go to work?来询问你妈
　　　　　妈经常怎么去上班的。所以用by＋bus来应答其上班的方式是乘坐公共汽车。

2. 听句子，选择符合句子意思的图片：
　　这个类型的听力测试题主要利用图片考查学生对日常交际用语的快速反应及应对能力。例如：涉及学生日常行为和活动、日常用品、时间的问与答、交通提示符号、天气预报符号、城市典型建筑物、奥运会的会徽及运动员和运动项目标志等。这类型的听力测试题也是比较简单的题型，主要考虑图画和句子的意思相符合。
　　例如： 听下面的句子，选择与句子内容相符的图片。每个句子读两遍。
　　

admin

三、易错点点拨
　　I. 信息错位，表里不一
　　1.阅读文章时信息错位。
　　2. 把题目考查的内容与文章的信息对应时出错，也就是关键句的确认失误。
　　II. 无据推理，张冠李戴
　　1.做题时，所做的推理在文章中找不到相应的依据。
　　2.在文章中找相应的依据时出现张冠李戴的情况。
　　3.凭借自己的经验作出错误的判断。
　　III. 仅凭印象，胡乱猜词
　　1. 对于生词，抛弃上下文，仅仅根据自己的印象来猜测词义。
　　2. 没能掌握关键性词语的意思，在判断生词意思的时候出错。
中考总复习9 完形填空应试指导
　　　　　　　　　　　
一、中考要求
　　完形填空主要考查学生综合运用语言的能力，要求学生从语篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学习的语言知识。完形填空主要考查对于文章上下文的理解和把握能力；对于词汇的意义和用法的理解和运用能力；根据生活常识进行推理和判断能力；对于习惯用语和短语的固定搭配掌握能力。

二、知识要点
Ⅰ. 完形填空的命题基本方式：
　　完形填空一般是200个单词左右的短文，有目的地删除一些单词，留下空白让学生去还原。多数试题设计10－15个空，但是短文的第一个句子一般不设计空白。大部分试题是提供四个选项让学生选择能够填入空白处的最佳答案。也有部分试题是不提供选项，留下空白让学生去填所缺的单词。第三种试题是把删除的单词打乱顺序放在方框内让学生选择。

Ⅱ. 完形填空的题型：
　　完形填空题所提供的短文大部分是记叙文，也有说明文和议论文。短文的题材广泛，可能包括幽默故事、英国文化知识、环境保护和学生校园生活等。完形填空考查的重点主要集中在下面这些方面：
　　1. 词汇题，可能是近义词的用法辨析或者是动词、名词、形容词、副词等词义和用法等，学生通过对
　 　　上下文内容可以较容易地找出答案。
　　2. 常见固定搭配和习惯用法题，一般涉及到动词短语、介词短语等的搭配和用法。
　　3. 逻辑分析题，必须在掌握全文的主旨大意的前提下，通过对故事的线索、短文各段的逻辑关系、短
　 　　文内容之间的逻辑关系及人物情感的发展等的分析和理解，选出答案。
　　中考完形填空综合了语法知识、阅读理解和逻辑推理等方面的知识点，更加注重语言知识的应用性，突出了对运用语言的能力的考查。

Ⅲ. 做完形填空测试题应遵循的三个步骤：
1. 通读全文，了解大意
　　这是做好完形填空题的前提，也是减少做完形填空题盲目性的重要步骤，对于解析命题中的逻辑推理、上下文及情景语境方面的内容起着决定性作用。
　　每篇文章都有一个主题思想，段与段之间有承上启下、前呼后应的句子，段与段、句与句之间紧密相连从而形成一个有机整体。因此在做完形填空的时候一定要一气呵成去读短文，不要中断思路，对于一些不能理解的细节，如生词可以跳过去。另外，在阅读的时候要特别注意短文的开头句子和结尾的句子，因为这些句子一般不设计空白，给学生提供必要的背景信息和结果结论。

2. 仔细推敲，初定答案
　　在通读全文，了解大意的基础上开始答题。答题时要根据短文的内容和要求，结合短文的主题思想，对空缺句子作合乎逻辑的推理。要弄清空缺词句的确切含义，并对每一个空白的四个选项进行认真分析，反复推敲。空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，还要综合运用学过的知识，从语法、词语固定搭配、词形变化及逻辑推理和生活常识等角度考虑，有把握的答案一锤定音，把握性不大的可以先初定答案，做好符号，以便于下一步检查和推敲。

3. 再次通读全文，锁定最佳答案
　　在完成前两个步骤的基础上，再检查是确信自己所选择的答案准确性的一次检阅。实际上是对短文和答案的又一次快速浏览。本次阅读的目的是调整、修改和完善自己做题的过程。因为在原来紧张的答题过程中，会有一些我们无法确定或者粗心造成的错误，在这次重新阅读中被发现、被修改。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。最后一次阅读全文也是检查所选择的答案是否能够保证短文的意思完整、语义合理、语法正确的关键步骤。
注意：验证答案、修正错误时着重注意：
　　(1)文章是否顺畅；
　　(2)所填单词是否是最佳选项；
　　(3)所填单词是否有拼写错误。

实例说明：
　　Johnny had a pair of old shoes. The old shoes had 　1　him so much trouble and Johnny decided to throw them away. He went to the rubbish pit (垃圾坑) 　2　the city and threw the old shoes into it, “Now they can't bring me 　3　trouble,” he said. He returned home, lay down on his bed and slept. But he had a dog, and the dog often went to the rubbish pit to look for 　4　The dog saw the 　5　in the rubbish pit and knew they were its 　6　. So the dog got the shoes back. When Johnny woke up, he saw the shoes by his bed and he was 　7　. He thought, “The shoes can walk by 　8　. They must be drawn away.” Then he made a large fire in front of his house and put the shoes on it. Just then, a strong 　9　was blowing, and before long, the fire made the house begin 　10　. His neighbour at once came but could do nothing. The house burned down, but the old shoes were saved by the dog again.
　　( ) 1. A. brought　　　　　　 B. took　　　　　　　　C. had　　　　　　 D. caught
　　( ) 2. A. in　　　　　　　　　B. on　　　　　　　　　C. out 　　　　　　D. outside
　　( ) 3. A. some　　　　　　　　B. any　　　　　　　　 C. more　　　　　　D. many
　　( ) 4. A. shoes　　　　　　　 B. money　　　　　　　 C. books 　　　　　D. food
　　( ) 5. A. money　　　　　　　 B. shoes　　　　　　　 C. cats　　　　　　D. books
　　( ) 6. A. father's 　　　　　B. friend's 　　　　　C. people's 　　　D. master's
　　( ) 7. A. afraid　　　　　　　B. happy　　　　　　　 C. angry 　　　　　D. glad
　　( ) 8. A. himself　　　　　　 B. themselves　　　　　C. itself　　　　　D. myself
　　( ) 9. A. wind　　　　　　　　B. cloud　　　　　　　 C. rain　　　　　　D. snow
　　( ) 10. A. burned　　　　　　 B. burn　　　　　　　　C. burns　　　　　 D. burning

　　〔解析〕
　　1. 选择A。从短文的意思理解，他的鞋子给他带来许多麻烦，所以用动词bring的过去时。
　　2. 选择D。从短文的中可以看出，他很讨厌这双鞋子，所以一定是把鞋子扔到城外的垃圾坑里，而不是
　　　　　　　随便在城里的某一垃圾坑。所以用介词outside比较合适。
　　3. 选择C。从上下文中看出，这里是比较级more trouble和前面not连用表示“不再有更多的麻烦”。
　　4. 选择D。狗去垃圾坑经常为了找食物。Ｂ和Ｃ不符合短文的意思。
　　5. 选择B。从故事情节看，他的狗在垃圾坑看到是鞋子，所以用shoes比较符合短文的意思。
　　6. 选择D。小狗认识这双鞋子是他的主人的，应该用名词所有格形式。
　　7. 选择A。从短文的意思理解，当他第二天早上看到鞋子时应该感觉害怕：鞋怎么自己回来了？其它选
　　　　　　　项不符合上下文情景。
　　8. 选择B。考查反身代词的用法，shoes是复数形式，所以反身代词应该用themselves。
　　9. 选择A。从短文的上下意思可以判断是在他燃烧鞋子的时候刮起一阵强风才能引起的火灾。其他的选
　　　　　　　项不符合常识。
　　10. 选择D。考查动词各种形式的用法，动词begin 后面须接动词ing形式作宾语，表示“开始做某事”

Ⅳ. 完形填空解题技巧：
1．总体把握
　　通读完形填空的短文时，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。选择答案时要从全文主旨大意和短文情景出发，不能只根据某一句子来选择，因为有时如果不考虑上下文时，四个选项都可以填入空中。例如上面“实例说明”中：
　　The dog saw the 5 in the rubbish pit and knew they were its 6 .
　　( ) 5. A. money 　　　　　　　B. shoes　　　 　　　　C. cats 　　　　　 D. books
　　( ) 6. A. father's 　　　　　 B. friend's 　　　　　 C. people's 　　　 D. master's

2．弄清体裁
　　文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。不同的体裁可能使用不同的语气和说法，也就需要选用不同的选项了。

3．重视主题句
　　完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

4．语境联想
　　利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。联想并推测故事所发生的情景和人物在那种情景下的心态和感觉，这样才能更好的把握全局，选对答案，从而避免理解错误而大量出错。

5. 例举对比
　　在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。

6. 择优法和排除法
　　择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没有语病的答案。
　　排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。

7．语言知识的判定
　　A. 词语搭配:从语法角度来说，句子不是词的序列，而是词组的序列。所以要注意词语和前后词汇的搭配。如：see a film，go to school
　　(1) 固定的复合词和动词短语。如：push ahead with (奋力前行)。
　　(2) 常见的句式，如：It feels+形容词+不定式。
　　注意：
　　●区别外形相近而意义不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look up等。
　　●区别形不相似而意义相近的搭配。如：
　　　I paid 12 pounds for the dictionary.
　　　The book cost me a lot. It took three men to lift the box.
　　　两个句子中都有“付出、花费”之意的短语，译成汉语时似乎相通，搭配却有变化。
　　●注意单个词组的多义性。如：take off有“脱下(衣服)，(飞机) 起飞，匆匆离开，取下，休假等多种含意。

　　B. 语法要求
　　(1) 注意出现频率较高的词类题，依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时，要注意以下几个方面：
　　●名词：应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其单复数的一致。
　　●动词：要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。
　　●介词：应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。
　　●代词：注意人称、数、格等是否准确。
　　●连词：注意分析前后句或上下文的逻辑关系。
　　●形容词和副词：注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。
　　
　　(2) 要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装，避免引起对文章的曲解。

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4. 简单的判断推理题：
　　考查学生根据短文的内容进行简单的判断或推理的能力。中考阅读理解不仅要读懂一个个的句子，而且要理解这些句子之间的内在联系。如果上下文之间存在未充分表达的内容，学生就应该充分激活头脑中的知识和经验，根据字面意思和句子的意思，通过语篇逻辑关系来研究细节的暗示、推敲作者的态度、理解文章的寓意。这就是我们平时所说的深层理解。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知的知识来推断未知的知识，不能凭空想象、随意推测；它要求考生对文章的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，才能有推理的前提和基础。
　　判断推理题常见的设问方式：
　　1) It can be inferred/concluded that ＿＿＿.
　　2) Which of the following conclusions can we draw according to the passage?
　　3) In which of the following publication would this passage most likely be printed?
　　4) The passage implies, but doesn’t directly state that ＿＿＿.
　　5) The writer suggests that ＿＿＿.
　　6) What’s the author’s attitude toward …?
　　7) The writer probably feels that ＿＿＿.
　　8) The author uses the examples of ... to show that ＿＿＿.
　　9) From the passage, we can see ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
　　10) According to the passage, we can infer __________________.
　　实例说明：
　　Take a class at Dulangkou School, and you’ll see lots of things different from other schools. You can see the desks are not in rows and students sit in groups. They put their desks together so they’re facing each other. How can they see the blackboard? There are three blackboards on the three walls of the classroom!
　　The school calls the new way of learning “Tuantuanzuo”, meaning sitting in groups. Wei Liying, a Junior 3 teacher, said it was to give students more chance to communicate.
　　Each group has five or six students, according to Wei, and they play different roles (角色). There is a team leader who takes care of the whole group. There is a “study leader” who makes sure that everyone finishes their homework. And there is a discipline (纪律) leader who makes sure that nobody chats in class.
　　Wang Lin is a team leader. The 15-year-old said that having to deal with so many things was tiring.
　　“I just looked after my own business before,” said Wang. “But now I have to think about my five group members.”
　　But Wang has got used to it and can see the benefits (好处) now.
　　“I used to speak too little. But being a team leader means you have to talk a lot. You could even call me an excellent speaker today.”
　　Zhang Qi, 16, was weak in English. She used to get about 70 in English tests. But in a recent test, Zhang got a grade of more than 80.
　　“I rarely（很少）asked others when I had problems with my English. But now I can ask the team leader or study leader. They are really helpful.”
　　53. We can tell from the story that some students __________ this new way of learning.
　　A. get benefits from 　　　B. are tired of　　　 C. cannot get used to　　　 D. hate
　　【解析】：A。写作意图推断题。从短文的作者写作意图可以判断作者是告诉人们杜朗口中学的学生从这种新的教学方法中得到益处。所以选择A。

B. 阅读理解的解题技巧：
I. 事实细节题的理解方法和技巧：
　　1.详读细节，理顺思路与文章脉络。文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述题则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
　　2.抓住文章的脉络和每一段中心，后面都是围绕这个中心展开分析，如为什么会出现这种现象。把握了文章的脉络后，相对来说定位就比较方便，解答细节题和主旨题就很方便了。
　　3.学会瞻前顾后和左顾右盼方法来理解细节题目，也就是从短文的上下联系来找到解决问题的关键细节。
　　4.注意引出细节的信息词，如：for example, an example of, the most important example, first, second, next, then, last, finally, to begin with, also, besides等。

II. 推理判断题的方法和技巧：
　　阅读理解题中难度最大且出现频率很高的是推理判断题，近几年的中考每年都保持在2、3题左右。这种题要求考生根据文章中出现的暗示，抓住内含语义，用逻辑思维的方法加以整理，然后做出合理的判断。推理的方法大致可分为：简单推理和复杂推理。
　　1、简单推理　
　　所谓简单推理就是以表面文字为前提，以具体事实为依据进行推理，做出判断。这种推理方式比较直接，只要弄清事实，即可结合常识推断出合理的结论。　
　　2、复杂推理　　
　　复杂推理不但要以文字为依据，而且还要以文章的语境、内涵为前提。这是一种间接而复杂的逻辑推理方式。考生要推断出文章没有表明但又合乎逻辑的推理，就必须由表及里地归纳或演绎。下面是几种复杂的推理方法：
　　（1）推测作者的写作目的和意图，此类的设题形式有：
　　　　 The purpose in writing this text is to .
　　　　 The author writes this passage to .
　　　　 The author in this passage intends to .
　　推测作者的写作目的,必须要先了解文章的主题,然后分析作者的论述方法、论述的重点和材料的安排。
　　（2）推测文章的观点或结论，此类设题形式有:
　　　　 It can be inferred from the passage that .
　　　　 What conclusion can be drawn from the passage?
　　　　 From the passage we can conclude that .
　　这类问题问的不一定是全文的中心思想或作者的全部观点，可能只是文章中的某一观点。但要推测出文中的某一观点，仍离不开对全文主要观点或中心思想的把握。
　　（3）推断文章的出处，设题形式有:
　　　　 The passage is most likely to be taken from .
　　　　 Where would this passage most probably appear?
　　　　 The passage is most likely a part of .
　　这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处：
　　①报纸：前面会出现日期、地点或通讯社名称；
　　②广告：因其格式和语言特殊，容易辨认；
　　③产品说明：器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会告知服用时间、次
　　　数、药量等。
　　（4）推断短文中人物性格，设题形式有:
　　　　 What do we know about somebody in the text?
　　　　 What kind of man somebody is?
　　　　 Somebody can be said to be .
　　做这类题时一定要注意：
　　①准确把握字里行间的意思，切忌用自己的观点代替作者的观点；
　　②特别注意表达情感、态度和观点的词语。
　　（5）借助文章结构进行推测
　　有些推断题要从文章结构的角度进行分析，才能推断出正确答案。因此，阅读时不仅要注重词、句的理解，而且还要分析语篇的组织结构。

III. 单词猜测词义的方法和技巧：
　　1. 根据上下文猜测词意，例如：
　　After giving a talk at a high school, I was asked to pay a visit to a special student. An illness had kept the boy home…
　　During the nine-mile drive to his home, I found out something about Matthew. He had muscular dystrophy(肌营养不良). When he was born, the doctor told his parents that he would not live to five, and then they were told he would not make it to ten. Now he was thirteen.
　　…
　　Last summer I received a letter from Matthew’s parents telling me that Matthew had passed away…
　　Dear Rick,
　　My mom said I should send you a thank-you letter for the picture you sent me. I also want to let you know that the doctors tell me that I don't have long to live any more. …
　　上面短文中passed away的含义，可以根据上文的“When he was born, the doctor told his parents that he would not live to five, and then they were told he would not make it to ten.”和下文Matthew的信中猜测出来，意为“去世”。

　　2. 根据构词法猜测词意。
　　在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。例如：
　　前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
　　后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
　　后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate/ calculator; visit/ visitor; law/ lawyer; wait/waiter; science/ scientist; art/ artist等。

　　3. 通过因果关系猜词。
　　首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：
　　You shouldn’t have blamed him for that，for it wasn’t his fault.
　　通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是“责备”。

　　4. 通过同义词和反义词的关系猜词。
　　通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus (金星)、Mars (火星)、Jupiter (木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词，一是看表示转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：
　　He is so homely，not at all as handsome as his brother.
　　根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

　　5. 通过定义或释义关系来推测词义。例如：
　　But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought.
　　从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“久旱”，“旱灾”。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

　　6. 通过句法功能来推测词义。例如：
　　Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。
　　
　　8. 通过描述猜词。
　　描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物做出的外在相貌或内在特征的描写。例如：
　　The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.
　　从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

C. 判断正误型阅读和任务型阅读
　　以上涉及到的都是在中考题中出现最多的选择型阅读测试题的做题技巧。除此之外，还有正误型阅读和任务型阅读两种考查形式。
　　正误型阅读出现的逐渐减少，难度降低，一般试题在短文中可以直接找到答案，也可以用上述的方法来做题，这里不多讲述。
　　任务型阅读：
　　任务型阅读是近年来推出的新题型，命题灵活，题型多样，可能是问答题，也可能是翻译句子，填写表格信息等，能够很好地考查学生的英语综合能力。但是只要我们注意养成良好的阅读心理，提高阅读速度，就能做好这种题。解题时注意：
　　1. 浏览试题，明确要求。带着问题去读短文，有的放矢。
　　2. 浏览全文，捕捉有用信息。阅读时，注意有关的人物、事件、时间、地点、起因及一些定义、数据
　 　　和一些关键词语，可以做出标记，有目的地把文后题目和短文中相关信息加以比较，从而找到正确
　 　　答案。
　　3. 复读全文，抓住细节。答题时有问题，要重新在短文中寻找答案， 注意短文的首尾句或每一段的首
　 　　尾句，那往往是事件的结果或作者的态度、意图等。
　　4. 再读全文，核对答案。要用全文的主题大意重新审核各题答案，看前后是否一致，是否符合短文的
　 　　主旨大意，细节方面是否和短文一致，是否有拼写和语法错误等。