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求一个数比另一个数多几的问题教学反思
这节课的内容是求一个数比另一个数多几的问题,这些问题的解决是学生第一次正式接触,为了激发学生的学习兴趣, 帮助他们更好的地掌握解决这类问题的方法,在课的开始,我创设了学生熟悉的“作业评比”的情境,,让学生仔细观察图在学生弄清题意后,引导学生根据两个条件提出“小雪比小磊多几朵红花?’的问题。问题提出来后,组织学生分组讨论。讨论主要围绕“谁与谁比,”“怎样比”等问题进行,让学生在讨论的过程中,明确比的方法。在此基础上,明确:求一个数比另一个数多实际上就是用大数去和小数比,把大数分成两不分,一部分是与小数同样多的,另一部分是比小数多的,多的部分是几就是大数比小数多几。同时,还要学生结合讨论用学具摆一摆,使他们在摆的过程感受求一个数比另一个数多几的过程和方法,无论是算还是摆,都要特别重视学生对“谁与谁比,”、“谁多谁少”等问题的思考,并根据这些问题去寻求问题解决的办法。
通过交流,的实效有待进一步加强。学生交流过程中表现得虽然很热闹,但自我意识重,不善于听取、辩析别人的意见:请学生发言时,出现了学生与我一对一的交流,忽略了其他学生是否听懂了的局面。我的课堂组织语言虽然亲切,但不够精练,显得有些零乱,单调,没有体现引导的作用。
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