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新课标人教版小学数学五年级下册全册教案

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楼主
发表于 2010-3-31 22:49:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新课标人教版小学数学五年级下册全册教案WORD
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1、数据的收集和整理

课题一:数据的收集和整理(一)——方法

教学要求  1)通过观察和动手操作等教学活动,使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。(2)通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。
教学重点  收集数据的方法。
教学用具  1)用投影制作出教材的复习题(2)学生每人准备一枚一元的硬币。
    教学过程

   一、创设情境
   我们已学过收集静止的数据,如:第1页的复习题(投影显示)。

1
、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图,其余的学生做在书上。

2
、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。
   以前我们学习的是收集静止事物的数据,如复习题,但有的时候要收集的数据往往不是静止的,要随着时间的变化逐个收集和积累,这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习:
(板书课题)数据的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集数据的方法。
放:例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像,让学生看。
1)小组合作,探索研究
①各种车辆的出现有没有规律?
②在这种情况下,怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据?
③小组讨论:用什么方法记录数据?
④汇报展示,统一方法。
2)学生实际操作。
每人拿出一张纸写出各种车辆名称,然后听老师报通过的车辆,并画“正”字记载。
讲:你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数,需要把这些数据加以整理,制成统计表或条形统计图。
2、数据的整理。
1)统计表。
想:这个统计表该怎样制?要分几栏?
2)条形统计图。
投影显示教材第2页空白的条形统计图。
想:①图中的每格代表几?
    ②每种车的辆数如何用竖条表示出来?
    ③如果收集的数目较大怎样办?
做:让学生翻开书第2 页,将条形统计图补充完整。
三、实践操作
1.让学生拿出准备好的硬币,按照刚学的数据的收集和整理的方法进行,并填好书上的统计表。
2.课堂作业。
做练习一的第1题。做练习一的第3题。
四、课外实践
收集本班同学家庭人口数的数据,并按照所学的整理数据的方法进行整理。

课后反思:学生是学习的主体,依照他们积累的经验解决问题,是新课程观的具体体现。是我们每一位教师都应该深入研究的课题。


课题二:数据的收集和整理(一)——分组整理

教学要求  ①使学生认识分组整理和编制统计表的意义;②初步学会分组整理原始数据的方法;③学会填写简单的统计表。
教学重点  分组整理原始数据的方法。
教学用具  放大例2的两张统计表。
教学过程

一、创设情境
1.我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。
2.下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。
姓名

王兰

刘方

张欣

陈平

周玲

平均

身高(厘米)

143

140

142

144

151


独立之后思考回答问题:
①如何求出这组女同学的平均身高?
②这组女同学的身高有什么特点?
③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米?
④如果这张表上的女同学很多,又不能清楚地看出她们身高的分布状况,怎么办?这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组,再制成统计表。
二、探索研究
1.分组整理原始数据的方法。
1)教师出示记录单,学生独立思考
①谁最高?身高多少?
②谁最矮?身高多少?
③身高大多在什么范围?(很难看出,要分组整理一下)
2)小组讨论:
怎样分组整理?说说你的设想。
3)分组整理的具体做法(对照着做):
①找出原始数据的范围(学生找出记录单中原始数据的范围)。130~154厘米。
②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。(按5 厘米一组可分为五组,再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表)
③统计各组中的数目,填写统计表(用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表)。
4)看书回答问题:
①看教材第3页,回答下面的三个问题。
②看教材第4页,“想一想”该怎么办?(说明记录单上的原始数据的重要性,不能随便丢掉)
三、课堂实践
1.调查本班学号1~32的学生的体重,并将调查结果按分组的方法进行整理。
2.课堂作业
做练习一的第45题。
    课后反思:
    收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求,是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体验到收集和整理数据的意义,是激发学生学习内驱内的最好方法。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-3-31 22:50:00 | 只看该作者
数学第十册.rar (132.52 KB, 下载次数: 14832)
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板凳
发表于 2010-7-21 15:25:00 | 只看该作者
谢谢
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