社会活动《一根羽毛也不能动》教案

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社会活动《一根羽毛也不能动》教案
设计思路
这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
活动目标
1．观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2．感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。
活动准备：《一根羽毛也不能动》的课件。
活动过程
一、介绍角色，引起兴趣
1．出示角色：它们是谁?
[通过提问可及时了解幼儿相关的认知水平。]
2．究竟哪只是天鹅?哪只是鸭子?
【此环节主要引导幼儿观察、比较天鹅和鸭子的不同之处，并表述观察到的差异。】
二、观察理解，大胆讲述
1．播放课件：
2．播放天鹅和鸭子比赛的图片(两张)：它们正在比什么?谁胜了?
【此环节要注意引导幼儿有条理地讲述天鹅和鸭子比赛什么，结果如何。】
3．教师讲述故事的开始部分
提问：比赛还可以比什么?
【此环节主要是让幼儿说说平时喜欢玩的游戏】
4．继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。
玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算负?
【此环节教师可以创设机会让幼儿简洁明了地讲述，也为下一环节的游戏作铺垫。】
三、游戏体验，分享经验
1．天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试?
2．讲解游戏规则：边念儿歌，边随意走动，念完儿歌就要立即摆好姿势，保持不动。有两个人会来“捣乱”，引“木头人”发笑或移动，但这两个人不能触碰“木头人”的身体；在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。
3．第一次玩游戏，游戏后采访获胜者：你是怎样让自己坚持到最后的?
4．第二次玩游戏，游戏前提示幼儿：有了上一次的游戏经验，这次获胜者一定会更多，如果你能成为获胜者，等会儿要告诉我们，游戏的时候，你的心里在想些什么?
教师：坚持两个字太重要了。
四、交流讨论，提升情感
1．我们玩游戏玩得很高兴，可是天鹅和鸭子的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。
2．讲述故事结尾，讨论：你觉得谁是冠军?
比赛结果已经不重要了，因为他们找到了一个可以永远在一起的好朋友。