同学厌学现象的考虑

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同学厌学现象的考虑
前一段时间在网上看到有关同学厌学的一些文章和报道。厌学的同学从小学到高中甚至大学都有，并且比例在不时增大。回到学校就网上的问题结合学校近期早晨例行检查作业的情况向教导主任和局部教师进行了了解。从了解的情况发现我校每天总有一些同学不能按时完成作业，还有局部同学即使作业完成了从质量上也能看出其态度是不认真的，特别严重的是在周一这一情况更为严重。这样的同学从一年级到六年级，学习成果好、中、差的同学都有。于是向教师和同学询问作业量的情况，发现有时候是由于作业量大同学完不成，有时候作业量并不大同学也没能完成。例如二年级星期四晚上语文作业是8个生字，每个生字写3次，数学3个计算题，正常20分钟左右应该能完成。可是却有4个同学没有完成；五年级星期天的语文作业是背会两首古诗，数学作业是一页的试题，英语作业是写一课的单词正常两个小时左右应该能完成，星期一检查时有6个同学没有完成，其中还有两个是学习较好的同学。从教师和一些同学口中还知道有个别同学请病假不是真的生病而是为了不去上学。去年我校就有五年级一同学每到星期一就请病假不愿上学其家长送接的例子。然儿每当上音乐课、体育课或其他没有作业和不考试的课，或是参与一些活动即使是卫生清洁活动时大家表示却十分活跃、积极、高兴，而一上文化课却完全没有这种气氛。
我们考虑这就是同学厌学的表示，进一步分析出现同学厌学的原因，我认为有学校的责任、同学家长的责任、以和教育大环境的责任。
一 学校的责任主要表示在以下几方面
1教师为同学安排的作业多，对期末测评的5科每天基本上都会留作业；作业的形式单一，趣味性不强，同学长期如此变的麻木了；作业对同学的针对性不强，同学对作业无选择的权利。
2教师平时对同学的心理观察不够；忽略对同学的良好性格的培养，思想教育跟不上；教师恨铁不成钢，对所有同学用同一的规范要求，只看到同学做的不好的地方而不能去发现同学的闪光点。
3教师只注重知识、技能的培养，忽略情商的培养；批评、指责多，鼓励、赞扬少，致使同学的学习积极性逐步降低。
4学校对教师的业务素质能力的培训力度还是跟不上，使个别教师跟不上教育改革的步伐。
二 同学家长的责任分两种情况
第一种 对小朋友的期望过高的家长，希望自身的小朋友在各个方面都是优秀，特别是在学习方面，一旦有一次测评成果不理想就责备小朋友，而不是和小朋友一起分析原因，为小朋友减压，提高小朋友的抗挫折能力。
第二 种一切责任推给学校的家长，认为教育同学只是学校的事情，和他自己没有关系。同学学的好是同学聪明，同学学的不好全是学校教师的责任。和学校不配合、不沟通，学校开家长会不到，同学有问题时请不来，而只是抱怨。
三 教育大环境的责任
我国的教育制度在不时的改革，教育环境在不时的改善，教育的评价体系也不时的完善。但是中国几千年的教育观念不是一朝一夕能转变过来的，对学校对教师的评价特别是对教师的评价，同学的成果几乎决定了该教师是一个什么样的教师，教师在此压力下就会采取各种手段将压力转移到同学头上，再加上考试科目多，常此下去同学不厌学反而就不正常了。
我们基层学校针对这一现象采取的措施应从以下几方面考虑。
1加强政治学习，了解教育的大政方针和教育形势的走向，使自身能紧跟上教育的改革步伐。
2加强业务知识学习，不时提高自身的能力和业务素养，逐步提高课堂的效率，从而减少同学课后的负担。
3加强同学思想道德的培养，使同学逐步懂的现在的学习是为自身将来的生存和发展打基础。
4学校多为同学搭建有益身心健康的活动的平台，多举行一些积极向上的活动，让同学感受到学校生活的乐趣
5举行学校开放日活动，加强家长与学校的联系，和时了解同学的状况，采取相应的措施去管理同学。
6对同学多鼓励少批评，积极发现同学的闪光点，让同学感受到学校的温暖