人教版小学二年级美术我心中的老师下册教案及反思

网站工作室

课题：我心中的老师
　　课时：2课时
　　学习领域：造型*表现
　　教学目标：
　　1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师，并通过平时的观察抓住人物的特征。
　　2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
　　3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
　　教学重、难点：
　　1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
　　2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜欢的方法。
　　3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
　　教学准备：
　　教师：多媒体教学系统、课件。
　　学生：课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。
　　教学活动过程：
　　第一节
　　施教时间：5月17日——5月18日
　　活动一：“猜猜她是谁”
　　教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。
　　学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。
　　引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
　　活动二：
　　课件出示大家熟悉的几位教师的照片，请学生说说自己最喜欢谁，为什么？他的特征是什么？
　　你最喜欢老师什么样，最不喜欢老师什么样。
　　教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简单画一下。
　　同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。
　　活动三：
　　大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。
　　学生绘画，教师指导。
　　根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
　　活动四：
　　“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。
　　收拾与整理。布置下节课工具材料。
　　第二节
　　施教时间：5月19日——5月21日
　　活动一：
　　课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。
　　教师引导学生欣赏作品，并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。
　　活动二：
　　引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生理解画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。
　　学生作业，教师指导。
　　活动三：
　　“我们的老师”作业展，将所有的作业粘贴在一张大纸上，请学生简单的写上自己想对老师说的话。
　　教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事，激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。
　　收拾与整理，布置下节课所需工具材料。
　　札记：
　　在导入新课时，我灵机一动，请学生把自己喜欢的老师的特征编成谜语，以“猜猜她（他）是谁”的形式展开一个小游戏。学生在出谜面的时候自然会将这位老师的特征表述清楚。当同学猜对了时，我又反问他们：“你是从哪些地方猜出是这位老师的？”这样激励学生自己发现问题，解决问题，找到如何概括和表现人物的特征。比以前老师帮助学生分析、比较得到的只是极易的要牢固，掌握的要灵活。这正是新一轮教育教学改革的魅力所在。