一、情景导入,揭示话题。
1.师:同学们,班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中是多么快乐!我们都是集体的一员,集体的目标靠我们共同来实现,集体的荣誉靠我们共同来维护。这段时间,我们班级在流动红旗的评比中落后于其他班级,我们该怎样来解决这个问题,争创优秀班集体呢?
2.指名学生交流。
预设1:我们班里有的同学学习不认真。
预设2:我们班里有的同学不关心集体。
……
3.师小结:看来,班级出了问题,作为班级的小主人,我们有责任来改变这个现状。现在我们在小组内讨论一下,看看有哪些影响我们班级利益,有损我们班级形象的事例。每人最少列举两件,各组组长做好记录,并把本组的讨论内容汇总一下,等一会儿以小组为单位进行汇报。
联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题,让学生畅所欲言,找出班级中存在的问题,并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例,为小组讨论交流准备充足的内容。
二、小组合作,讨论交流。
1.学生小组合作,自由交流。教师巡视指导。
要求:
(1)有序地交流自己发现的问题,其他同学仔细倾听。
(2)组长进行记录,并整理归类。
2.班内集体交流。
生1:我们小组发现,我们班近期有一些同学不爱护公共财物,用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱画,严重影响了环境卫生。
生2:我们小组发现,在班级值日生打扫完卫生后,有的学生保持得不够好,时有乱扔废纸和塑料袋的现象发生。
生3:我们小组发现,有一些同学不注意安全,上下楼梯横冲直撞,有的随便拿班里的劳动工具当武器与别人打斗。
……
3.师过渡:是啊,正是这些问题,影响了我们班级的进步。怎样让全班同学都引起重视,从而规范自己的言行呢?这就需要我们一起制定一个“班级公约”。既然是班级公约,当然对班级中的所有人都具有约束力,每个人都应该遵守,这当然也包括我和其他老师。
4.指名学生说说怎样制定班级公约。
生1:既然是公约,当然要由大家制定,这样大家才心服口服。
生2:我认为公约不可能满足所有人的意愿,应该少数服从多数。
生3:公约是帮我们约束自己的,大家已经做到了的事情,甚至做得很好的方面,没有必要再列进去。
5.师归纳小结:公约应该有针对性,针对我们的一些弱点,显示我们努力的方向,让我们每一位同学取长补短,让我们这个班集体健康发展。从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师,又是一剂苦口的良药,对待它大家要有一定的思想准备哟。
教师在学生回答问题前,提出明确的要求,这样学生有标准,做到心中有数;在班级内交流时,教师根据学生回答的实际情况,顺势进行问题归类,让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。
三、小组合作,讨论内容。
1.师:下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容,涉及哪些方面。每个小组内人人都要发言,尽量做到言之有理,言之有据。出现有异议的地方大家耐心商讨,发挥集体的智慧。
2.各小组合作讨论,组长记录并整理。
3.小组代表发言,相互补充。班长记录并整理。
4.小结整理:根据各小组的发言整理成学习、纪律、卫生等几个方面的内容。
如:
班级公约
1.准时到校,佩戴红领巾、校牌,衣着整洁,课桌整理好,做到课桌内无脏乱现象。
2.珍惜晨读时间,到校即进教室朗读课文。
3.认真完成各项作业,不拖拉,字迹清楚端正。
4.认真上好每一节课,自觉遵守课堂纪律,学会管好自己。
5.积极参加集体劳动,认真、负责地做好值日工作。
6.课间做操时,动作到位;集会时遵守会场纪律。眼保健操动作要正确。
7.课间和午休时间不追逐、打闹,在教室不大声喧哗,不影响他人。
8.放学后要跟好路队,不在校外逗留、玩耍,平安回家。
9.见到老师主动打招呼,同学之间团结互助,不说脏话、粗话,不打架,不骂人。
10.有节约意识,及时关灯,节约用水。
通过小组讨论交流,要求小组内每位学生逐一发言,鼓励大胆表达自己的感受及想法,只要言之成理,都要予以肯定;小组代表发言后,大家相互补充,最后班长记录并整理。
通过一节课的学习,学生已经走进了文本,对课文的主要内容也有了初步的了解。小结本节课内容后,引导学生自学下节课的学习内容,继续布置朗读任务,摘抄好词佳句,积累语言,为下节课的学习做好铺垫。
四、活动总结,拓展延伸。
师:同学们,班级是我家,荣誉靠大家。今天我们已经走好了关键的一步,我们的“班级公约”已见雏形,这是集体智慧的结晶。请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”,并张贴在教室里。我相信全班同学一定会遵守公约,使我们班成为一个优秀班集体。
教师最后进行总结 ,号召大家积极行动起来,自觉地履行职责,遵守“班级公约”。正视问题,明确目标,养成良好的生活、学习习惯,为班级增光添彩。 |