二次函数的图像与性质教学反思

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我们都知道数学是一门培养和发展人类的思维的学科。因此在教学设计中，我设计了“复习回顾---探索新知---合作交流---巩固新知”的过程，展开今天的教学内容，使学生在原有知识基础上，理解并掌握相应的学习内容。在以师生共同合作的方式下，展现获取知识和方法的思维过程，突出了探究，合作互动的学习方式。在知识学习过程中也给学生留有充分的思考与交流的时间和空间，让学生经历了观察、猜测、交流、反思等活动，体现了学生对学习过程的经历和体验也是学习的目的的理念。在课件的设计时采用了几何画板这个具有动态直观、数形结合、色彩鲜明、变化无穷等特点的有力工具来辅助教学，不仅给学生良好的视觉感受，而且极大的激发了学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、归纳、概括能力，提高数学课堂教学的效率和效果，促使学生主动参与并“卷入”到“做”数学的活动中，从而更加深刻地认识二次函数顶点式的认识。

上完本节课，我总结一下成功之处在于学生的参与度很高，突出了以学生为主体，教师引导的地位，给学生一定的时间和机会进行探讨；几何画板给学生一定的吸引力，并且能够运用动图，加深学生的印象，起到了很好地作用。
本节课也有需要改进的地方：上课学生探究时间过长，学生练习时间较短，没有完成当堂检测的所有题目，需要改进！
在以后的教学中，我会在适当的时候使用几何画板，慢慢学习几何画板的其他功能，也会多听课，提高自己的教学水平！