小学语文数学英语老师线上教学优秀经验汇总

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周五下午，我校语数英三位教师代表分享了自己在线直播的经验。我深受触动，为几位老师的用心思考和优秀做法感到震撼，真的是收获满满。我把几位老师的优秀做法记录和整理下来，并融合自己的想法，尝试运用到自己的课堂上，提高线上教学的实际效果。

1.三人行，必有我师，芳芳老师能善于学习各个同事的优秀做法，不断请教，提升自我。我也要向她学习，一定要善于学习同伴间的好的经验，有同伴做得好的方法，虚心请教，并为我所用，运用到课堂上，提升教学效果。

2.婷婷老师把评价量化，用数据的形式呈现学习、课堂参与情况，具体可测，有明确的加分和减分细则。寻找小助手记分员，辅助记录，汇总，提高学生的积极性。

3.学生课堂互动时，可以发语音的形式，提高时效性，比打文字速度快 。

4.赵研老师给同学颁发优秀奖状，每节课前进行奖励，一张奖状可以对应兑换学校2币值未来币。

5.学生的前期活动、优秀作业做成视频形式，在课前候课时播放。

6.利用钉钉的在线投票和打分功能，给参与阅读分享，说题展示等活动的同学进行投票打分，但前提是要学生明确评分标准和规则。

7.利用点名软件抽取讲题分享人员或者是下节课的小主持人等，增加课堂的趣味性。

8.借助一起作业等软件进行单元测试，远比我们用肉眼批改要高效，且分析的全面，针对性强，对每个学生的薄弱情况分析得十分到位。

9.采用AB班分班模式，拔高组和潜能生组，开展小组活动，每组选定管理员，用学生管理学生，组内相互学习和借鉴。如采用视频会议模式开展说题活动，同学打分，和个人积分挂钩。

10.分小组实施学习活动，可以分层实施，组长给老师说，老师辅导组长掌握，组员给组长说，然后组长汇总问题，反馈给老师。这个可以借鉴到我们的数学中来，在小组内实行每日错题讲解，值日组长发起会议，每人讲自己的错题，说为什么出错，怎样才是对的。全对的同学选择一道自己觉得容易出错的重点题目进行分享。最后把自己的视频分享到班级圈，可以录屏，可以自己重新录。讲解不合格的同学，第二天重新给老师和同学说。

11.利用钉钉的白板功能，进行小组的评比积分，如男女分组加分。如在上面板书、画图等，丰富课堂形式。

12.备课组每天课前课后线上交流，研讨教学内容、教学方法，提高课堂教学的效果。课后及时线上语音电话，布置今日作业，视频说题等，群策群力，共同提高 。

13.课后看自己的回放，发现自己教学中的问题，比如语言过于啰嗦，互动性少等问题，在后续教学中加以注意，并改善。也多去看其他老师的课堂回放，学习和借鉴经验。

14.每节课后反馈学生的课堂参与时长，及时联系家长，询问原因，并提醒看回放，保证掌握课堂知识点。强调课堂参与，增强纪律性。

15.考试采用视屏会议模式，每个学生打开摄像头对准自己，限定时间内完成试卷，并在10分钟内上传试卷。若有超时，或照片顺序错乱，则相应扣除成绩分数。

16.充分借助班级圈开展班级活动，如朗诵、播报新闻、种植植物、晨读、课间操、数学说题等，学生之间相互学习点赞，起到相互激励的作用。

17.每节课前反馈昨天的作业情况，统计优秀作业加分，讲评错误较多的题目，5-8分钟回顾反馈，然后授课，总结和练习。

18.赵研老师的机器人设置早读诗句提醒，给同学们带来一早的问候，点拨我可以设置成口算、英语重点词句等，加以巩固。

19.语文组提前一天给出学习任务单，学生带着问题进课堂，有指向性的学习，更能提高线上教学效果。

20.作业提交质量严格要求，一是对照片的角度、光线、清晰度要求，二是对作业提交时间要，在晚上6点截止。超时的不评优秀或者不批改。

21.要学生怎么做，我就先怎么做，按照对学生的标准要求自己，学生才会参照我们的教学方法去学习。如要求学生语言规范，简练，我们就先要做到自己上课讲解时语言精练，规范，思路清晰。要求学生视频说题时先练习几遍再说，那么自己上课前更应如此，先备课，把语言梳理通顺，流程清晰了再去上课。

22.小组的建立，构建学习共同体，起到组内成员间的相互激励和帮助作用。如召开视频会议，讨论小组活动。相互说题，你来说我来评价。8点开始一起早读，提醒班级重要通知等。

23.适当放手，让学生尝试当主播，分享阅读书目，组织分享“战疫故事会”，主持讲课等，效果比我们预想的好得多。

线上教学于我们每个人而言，都是新兴事物，所以只有善思考，勤探索，多学习，假人之长，补己之短，才能在这个新的教学模式中跟上时代的步伐，才能使得屏幕那头的孩子们做到如同课堂甚至是超越课堂上的专注，才能使得我们的线上教学取得更良好的成果。