一年级语文2019-2020学年第二学期期末模拟质量分析

最新资料

一、学生分析

本学期的期末模拟考试在正式期末考试前进行了，现在成绩出来了。我们班男女生比例基本均等。但是学习程度参差不齐，有的基础比较扎实，有的基础薄弱。有的基础知识掌握的比较好，有的善于写阅读题。虽然大家的基础知识掌握的还比较扎实，但是还有一小部分学困生存在着基础薄弱问题，再加上这次试题比较难所以成绩不太理想。

二、学情分析

本班学生共64人，学生都是附近的，父母虽然都在身边，但是几乎没有家庭辅导。通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校又是条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。
    通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。

班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。

由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。

大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。

三、试卷分析

本次语文试卷满分100分，共有九道大题，第一道大题是：下列读音完全正确的一组。第二道大题是：读拼音，写词语。第三道大题是：用√给句中加点字选择正确的读音。第四道大题是：比一比，再组词。第五道大题是：照样子，写一写。第六道大题：写出下列字词的反义词。第七道大题：选词填空。第八道大题：按要求，写句子。第九道题：补全古诗名句。第十题：阅读乐园。第十一题：看图写话。这次考试难易系数偏难，对试题与教材内容保持着高度的一致，契合了课程标准的要求，考察的内容也非常全面、充实。试题覆盖面特别广，教材分析的特别透彻，特别的重视基础能力的培养，掌握好基础知识是一年级学习语文的关键。 但是有部分题目超出了他们的认知范围。

在这十一道题中，有的属于基础题，有的属于拔高题。

第一道大题考查的是下列读音完全正确的一组。这在第一道大题是学生之前没有做过的题型。

第二道大题：读拼音，写词语。这道题的得分率相对较高，考察的是识字和认字。每一课结束后都会进行认字练习，这是必须要夯实的基础内容，所以，以后关于生字笔顺组成还是不能放松，要不断加强对生字的多种多样的练习，做到熟能生巧，这样在以后做到这种题目的时候就能更加游刃有余。

第三道大题：用√给句中加点字选择正确的读音。这道题的得分率比较高。考查的是多音字。这个知识点我们课下经过了大强度的练习因而正确率较高。

第四道大题：比一比，再组词。这道题考查的是形近字的区分。这个知识点在平常讲的田字格生字里都体现过，并且是热门重点高频知识点，因而进行了非常细致的讲解，因此正确率较高。但有“座”字没有学过，因此不少学生出错。

第五道大题是：照样子，写一写。这道题分为三道小题。其中第一小题和第三小题正确率较高在这里不做赘述。第二小题要求写出三个描写春天的词语。这个是语文园地一日积月累里面的知识点，但是这道题的得分率一般，很多学生会背但是不会灵活运用到试卷题目中，导致失分较多。

第六道大题：写出下列字词的反义词。这道大题考查的反义词。其中“暗”的反义词、“伤心”的反义词、“寒冷”的反义词之前没有学过，因此失分率较高。

第七道大题：选词填空。这是考查的最基础的知识，只要能熟读成诵，并且会写会认里面的字就可以填出来。因此这道题的得分率较高，正确率也很高。

第八道大题：按要求，写句子。考查的是把字句和被字句。这道题的得分率偏低。这和他们平时的生活常识和阅读知识的匮乏有关。以后要多多注重这方面的练习。

第九道大题：补全古诗名句。这道题考查的是本学期所学的一些古诗的填空，同学们已经熟读成诵，而且课下也进行了很多填空题的训练，因此得分较高。

第十道大题：阅读乐园。考查的是课外阅读，由于学生识字较少，不理解题意，因此出现了很多空题的现象。

第十一道大题：看图写话。这道题有的学生格式不对，有的学生语句不通顺，有的学生错别字太多。因此，我们要带领学生在课下多做练习。

本次试卷基本符合一年级学生的发展水平以及新课程标准对知识与能力、情感态度与价值观的要求，能够真实的反映出学生的真实的学习水平，这张试题覆盖的很全面。但是由于题量稍微偏大，难度偏大，学生的规定的时间内完成的有点紧张。

四、整改措施

1．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

2．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
3．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
4．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
5、更加重视书写端正、规范，卷面整洁，坐姿端正。

6、要更加看重学习和做题习惯的培养，做题时要仔细审题、仔细答题、仔细检查。

7、注重在教学时要更加注重教学效率，多做题，多练习，夯实基础，不断练习。

8、要加强阅读训练，坚持阅读打卡，提高阅读方法。

最新资料

领航学校  一（1）班  语文  邓崔楠

最新资料

一、学生分析

本次测试转眼就结束了，成绩已出，全班共有64人，共有63人参加考试，总分平均分为5191.7分，优秀率为41.27%，及格率为88.89%，从以上情况可以得知：全班成绩总体较为满意，翻翻卷子大部分孩子基础知识掌握较好，只有部分孩子平时就不够努力，不思进取，这些学生基础知识上需要提高，有很多孩子，还有部分学生失分很可惜，平时上课听讲还可以，但是一到做题的时候不够细心，这是本次考试一个比较遗憾的地方，希望以后孩子们可以更加细心上课学到的知识，写在卷子上。

二、学情分析

对于我们班来说，基础知识相对扎实。全班共64位孩子，很多孩子可以很好的在课堂上完成听讲任务，并且在课下完成作业巩固任务，作业常常得到老师的表扬，课堂上也能够积极发言，对于这部分孩子来说基础知识掌握得很牢固，作业完成效率高，也能及时巩固当天所学习的知识，这些孩子的成绩相对于比较优秀，但还有一部分学生，尤其是部分男孩，很聪明，也很优秀，但是部分孩子自控能力特别差，在学校学习或者是做作业，尚需要老师进行督促，回家做作业就没有在学校做作业效率高，课堂上所学的知识不能很好的及时的进行巩固，在这些孩子当中有很多孩子拼音还不会拼，更不用说去写作或者是阅读，成绩相对于有些落后。

在经过了这一学期的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本达到学习的目标，识字，写字，拼音教学，孩子们都在进步，很多孩子因为学习进步，对学习语文有着一定的兴趣，大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

三、试卷分析

本次试题以教材和教学资料为载体，立足基础、增加课外阅读，在注重课本的同时适当增加难度，延伸到课外阅读。本次语文试卷满分为100分，大部分为基础题，贴近课本，考察的知识点多位课堂重点，总体来说，试卷不难，重基础，平时联系、作业只要认真完成的都能取得好成绩，课外延伸在课本上稍有提起，试卷一方面注重基础知识的考察又体现了该有的灵活性，下面对事件进行具体的分析：

1. 字音完全正确的一项是

    这道题里的个别字孩子没学过，错误率比较高。

1、看拼音写词语。

在这道题中，孩子只要认真工整的在田字格里书写书词语，便可以得到分数，本题可以大大的增加孩子的信心，又注重写字的基本要求，规范工整的书写出，本题中“非常、已经”，易写错，这两个词语，虽然在平时一再强调，但是有部分孩子在本道题仍有丢分，不值得原谅，但又是一个教训，虽然事事不能尽善尽美，不能所有都兼顾，但是在下学期注重基础的同时，有灵活新颖。

2、选择正确的读音、比一比再组词。

“聪明出于勤奋，天才在于积累”“不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海”，所以注重积累对于一二年级的孩子来说很重要。

这两道题考察基础，大部分的汉字都在课本中有所体现，都是要求学习学会写的生字，考察了孩子的生字掌握能力，在田字格中书写，又考察了孩子平时对课文的读背能力，注重孩子的基础掌握能力，对于本次考试，我们班这道题完成的特别好，全班几乎都得满分，这与平时练习是分不开的，在平时，每天早读我们班雷打不动的十五分钟听写字词，在课间批改完，孩子们回来找我批改订正，回家孩子们再让家长在次听写错的字，考试前，我们班再一次进行期末听写，虽然忙碌，但是很有效果。

4. 我会照样子写一写

考查AABB、ABAC、动词加名词，这道题孩子们错的比较少，识字方法一直都是我们班语文学习的另一个重点，这道题孩子们同样没有特别大的失分，这也归功于我们平时的练习，在平时，没学完一课生字，我们班师生都会共同在课堂上共同找出同一类进行归类，在考试前，我给孩子子们总结出来全课本我们共同总结出来的形近字，让孩子们回家完成，家长也很配合，总是自行打印或者抄写下来让孩子们反复练习，课堂上，我们在此进行读写练习，孩子们在不知不觉中已经大部分掌握这个知识点，只有部分孩子，平时就不努力，考试成绩自然也不会高。

5. 我会照样子写一写

这道题孩子们错的比较少，识字方法一直都是我们班语文学习的另一个重点，这道题孩子们同样没有特别大的失分，这也归功于我们平时的练习，在平时，没学完一课生字，我们班师生都会共同在课堂上共同找出同一类进行归类，在考试前，我给孩子子们总结出来全课本我们共同总结出来的形近字，让孩子们回家完成，家长也很配合，总是自行打印或者抄写下来让孩子们反复练习，课堂上，我们在此进行读写练习，孩子们在不知不觉中已经大部分掌握这个知识点，只有部分孩子，平时就不努力，考试成绩自然也不会高。

5.根据课文内容填空。

多考察课本上要求会背的，要求会掌握，比如：“日积月累”“课文”，“古诗词”等，在平常的练习中，孩子们都会背，而且背的朗朗上口，但是，如果说默写，有一部分孩子在写字方面还是比较薄弱的，毕竟是低年级的小朋友，他们有一些小朋友容易写错别字或者是写的错字，在下学期，要吸取教训，增加孩子们默写要求。

6. 阅读题。

阅读题是考试的重点，也是必考点，本次阅读题失分十分严重，几乎全军覆灭，很多孩子少题漏题，以后会多加练习。

四、整改措施
    在这学期的教学中，我尽可能根据本班学生的特点，抓住学生的年龄特点和语文学习的基本情况及特点，更加注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生的心理调节能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。比如：选词组词，一直都是我们班语文学习的另一个重点，这道题孩子们同样没有有特别大的失分，这也归功于我们平时的练习，在平时，没学完一课生字，我们班师生都会共同在课堂上共同找出这个字的拼音教学、形声字、或者是易错的部分，在考试前，我给孩子子们总结出来全课本我们共同总结出来的字词句，让孩子们回家完成，家长也很配合，总是自行打印或者抄写下来让孩子们反复练习，课堂上，我们在此进行读写练习，孩子们在不知不觉中已经大部分掌握这个知识点，只有部分孩子，平时就不努力，考试成绩自然也不会高。

但是，由于教学没有固定模式，每个班每位孩子都是不同的个体，没有完整的整体的规划，平时不善于思考总结，教学中还存在着不少问题，在以后的教学中将注重以下措施： 　　

1、识字。本学期，在课堂上教学中教“我会写”的生字时，我侧重于教孩子观察占格情况，注重学生独立识字能力的培养，比如，让孩子在课下读书的同时，手里拿着铅笔，把不认识的字画出来，把不懂得词语、不明白的句子画出来，利用我们学习的查字典的方法，以及其他途径来获得新知，但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢固，故在今后教学中可增加游戏环节，激发学习兴趣，提到学习质量。 　　

2、写字阅读。写字阅读课虽然能够让孩子有课堂阅读时间，但是不能做到静心去认真书写，关于这个问题，我打算在今后的教学中培养孩子们的书写习惯。 　　

3、查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径，同样由于应试教学思想的作用，虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，需应用在平时的学习中，做到当堂查字典。 　　

4、忽视了不同层次学生的因材施教，所以对学习有困难的学生，及时发现他们的困难，能及时给予帮助。 　　

5、没有对学生进行专门、系统的口语交际训练和写话说话训练，以及观察能力的培养。注重“口语交际”，虽说接近学生的生活，但对我们学生来说生活范围狭隘，所以需让孩子读更多的书籍。不仅仅是知道一二年级里所学的内容。

四、总结

虽然这只是一次考试，虽然考试仅仅代表上学期学习情况，但是经过这次考试，我们不仅知道自己的优势和不足，也进一步了解到平时积累的重要性，为以后的学习指导方向，继续努力，继续向前。