《好教育好人生》读后感

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     偶然中在博客里看到了一本好书《好教育好人生》,这是北京师范大学肖川教授从他的《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》 、《教育的使命与责任》 和《教育的情趣与艺术》四本书中精选出一百来篇编成本书。
      收录在这本集子中的文字表现出作者对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。用生命教育和公民教育”为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”.成为本书的主线和灵魂，里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。
      肖川先生的《好教育，好人生》这本书对原来我们固有的思维和做法进行了批判，也给我们今后如何更好地从事教育指明了方向。思想即行为。我们的教育教学计划有很多,关键是我们的思想定位是什么，愿用肖川先生文中的三句很有启迪的话与大家分享，同时也是勉励自己，促进学习与提高。
      第一句:一个不难确认的真理是:任何-个学习者，如果在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容 易失去学习的兴趣以及主动性。相反,好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感.学会放弃，能够放眼未来,学会规划自己的人生。
      第二句话:好人生的境界:明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心世界、宽广的活动舞台,构成了他们灿烂的人生。对于我们普通人,同样可以拥有好人生:掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每个人。 好人生如香茗,淡雅纯净;好人生如佳酿，醇厚悠长。
      第三句话:教育就是服务:就是要使我们的教育在制度、目标、 措施、方法层面真正做到”- 切为了学生，为为切学生,为了学生的一切”，真正做到”为了全体学生的全面发展”,特别是能够公正地对待每一个人，向他们提供最恰切的教育,使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展,以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他们作为"大写的人”的价值。