五年级语文公开课《冀中的地道战》教学设计

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　教学目标

　　1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。

　　2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。

　　3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。

　　教学过程：

　　（一）导入新课，明确学习任务，指导“带着问题读”的方法

　　1.出示课文导读，提示学生运用“带着问题读”的方法。

　　2.回顾《什么比猎豹速度更快》一文，课题即问题的特点。

　　（1）围绕本文课题，提出问题。

　　预设：冀中是什么地方？

　　　　　地道是什么样子的？

　　　　　为什么要进行地道战？

　　　　　在地道中如何战斗？

　　（2）提示学生，在阅读后记录一下自己的问题。

　　（二）记录阅读时间，交流阅读体会

　　1.自主阅读，记录时间。

　　提示学生，运用之前的方法读书，记录时间，不要一味图快，还要理解课文的内容。

　　2.交流阅读体会，进一步学习提高阅读速度的方法。

　　请学生说一说阅读时带着哪些问题阅读的，解决了哪些问题。

　　2.组织学生重点交流怎样带着问题进行阅读的。

　　3.总结归纳学生的阅读体会。

　　（1）“带着问题读”可以让我们更加专注地阅读，能更好地理解文章。

　　（2）阅读时，有的问题不影响理解课文内容可以暂时忽略，有的问题涉及文章的主要内容，可以边读边思考，加深对课文的理解。

　　（三）梳理主要问题，初步了解文章主要内容

　　1.以小组为单位对提出的问题进行梳理，筛选出对理解课文最有价值的问题。

　　2.讨论交流，相互解决部分问题。

　　引导学生依据课文内容和自己的理解先解决部分问题，再将有价值的问题梳理出来。

　　（四）交流讨论

　　1.汇报小组内解决的问题，提出小组内梳理出来的有价值的问题。

　　2.引导学生从有关内容理解、主旨把握、写作方法、受到启示等方面进行梳理。再依据不同的方面尝试解决问题，并引导学生了解解决问题的方法。

　　（五）布置任务

　　引导学生课下查阅资料，研究课文中的具体内容。

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　第二课时

　　课时目标：

　　1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。

　　2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

　　教学过程：

　　（一）学习本课生字、词语

　　1.出示本课生字词，认读词语。

　　2.学习多音字“任”“喝”的读音，交流识字方法。

　　理解多音字的读音可以按照词语的意思来判断。

　　（二）播放电影资料，加深学生对课文具体内容的理解

　　（三）快速默读课文，思考课文主旨

　　思考：地道战取得成功的关键是什么？并结合课文内容说一说。

　　（四）全班交流

　　引导学生结合课文中两次提到的“奇迹”和课下查阅的资料进行分析说明。

　　（五）课后拓展

　　1.观看电影《地道战》。

　　2.了解更多的抗战故事，感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。