《假如》听课反思

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《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却显示出儿童一颗博大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。今天陈老师的课，让我们对儿童诗教学有了更深的体会。我认为陈老师有这样几点特色：

一、注重学生学习兴趣的激发。 “兴趣是最好的老师。”上课伊始，陈老师抓住二年级学生爱听故事的年龄特点，用讲神话故事的方式引出课题，极大地激起了学生学习的兴趣。
二、朗读课文非常到位。陈老师非常注意朗读教学的实际效果，朗读形式多样，有自由朗读、分小节朗读、个别读、齐读等多种形式。朗读要求明确并很注重朗读评价，评价形式多样，评价内容丰富。特别是引导学生进行想象后，再让学生反复朗读，取得了非常好的效果。对于二年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。在课堂教学中陈老师注重通过自身的范读来感染打动学生.

三、注重学生语言发展。　激活思维我认为在小学语文教学中注重学生想象力的培养，对学生学习知识、增强技能提高语文综合素质等都有着重要意义。陈老师在学生充分阅读，达到正确，流利，有感情后，巧妙地挖掘一些语言训练点，再引导学生回到整体，说说此时的想法与感受，比如你认为作者是一个怎样的孩子？你从中受到什么样的启发，激活学生的想象思维，使学生体会到作者的爱心，并产生关爱他人的愿望，从而实现本课的情感目标。最后扩展延伸，说说假如你有一枝神笔，你会干些什么？让学生尽情想象，畅所欲言，进一步发展学生语言，培养爱心，也提高学生创造思维能力。