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今天的教研活动主要一起讨论周三教研后留下的“作业”,通过大家的讨论和分享,我对于教学活动目标的制定有的更深刻的理解。在教研总结中,赵主任进行了升华总结,让我知道教学活动目标制定的背后体现着教师的教育观、儿童观。
总结的时候让我印象深刻的一点是“由教案到学案”。“学案”与“教案”,只有一字之差,却很好地修正了教案之不足。“学案”更重视让孩子自己去决定,自己去发现,自己去思考,自己去积累,自己去运用。学案既解放了老师,更解放了孩子,幼儿的主体地位得到了突出,幼儿的主观能动性得到充分发挥。
除此之外,由“教案”到“学案”,还有什么意义和价值呢?“学案”使课堂教学更丰富,更有启发性,也更高效。通过自主学习环节,孩子的主体作用,主观能动性得到充分发挥。
另外,由“教案”到“学案”,能使孩子的能力得到真正的锻炼。教案更多展示的是老师的智慧,而学案能让孩子多方面的能力得到锻炼。
儿童教育是启蒙教育,教育方法的好坏直接影响孩子的一生。然而,当前儿童教育中存在一些不正确的做法,原因就在于教师对儿童缺乏正确的认识和了解或是了解的不深刻。教师有什么样的儿童观就有什么样的教育观,就会导致什么样的教育行为。教师只有树立正确的儿童观,了解儿童所需、所想,走进他们的心里,那么我们的教育才会收到事半功倍的效果。 |
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