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独坐敬亭山 教学设计

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发表于 2017-3-2 10:52:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

独坐敬亭山
(一)、导入新课,出示目标
1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙)
2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。
(二)、设置提纲,引导自学
1、释题,简介背景。读题,看注释,结合插图,介绍背景。
2、过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?
(三)、分组讨论,合作探究
1、学生自学,初步理解。自读古诗,做到“五不”。
2、自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。
(四)、自学反馈,精讲点拨
1、互读古诗,检查是否做到“五不”。
2、交流诗意。关注重点词语字词的意思。众鸟:天上很多鸟。尽:一个也没有。
(五)、巧设练习,检测目标
1、全班交流。指名回答,评议交流。
2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。拟人的手法
3、学生质疑。师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞尽,孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述,也可以用画面表现。
(六)、拓展训练,提高能力
1、指导朗读。《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢;自由吟读。
2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?

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