我知我师、我爱我师参赛课例教学设计分析

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我知我师、我爱我师参赛课例教学设计分析
儋州第四中学邱丽珍


一、教学内容分析：
《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级上册第二单元第四课第一框的内容.本框分为两个部分,第一部分"我知我师"主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分"我爱我师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.
二、学情分析：
学生从小就与教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.
三、教学目标：
1、知识与技能：了解教师工作的基本特点，能过正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。
2、过程与方法：通过“走进教师”这一活动同学们了解教师工作的特点，理解教师工作的艰辛，通过展示先进教师事迹材料，感恩教师的活动抒发对教师的感激和尊重之情
3、情感、态度与价值观：养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向
四、教学重难点
重难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地并发出一种爱师之情
五、教学方法：情境教学法、多媒体展示法  讨论法
六：学法：讨论、自主探究
七、课时：1课时
八、教学过程

教学
环节
教学活动
设计意图

教师活动
学生活动

导入
新课
媒体播放《我的老师》的朗诵视频。
提问：这首诗是写给谁的？
学生回答
创设情境，吸引学生进入主题


活
动
一：

提问：1、假如小辉这种感受和做法继续下去会有什么危害
2、师生关系的影响
                          
思考
问题的设置让学生知道师生关系的好坏对自己有很大的影响

活

动

二
走进老师
班主任一天的工作有哪些
通过同学们的表述，总结出教师的工作特点：教书育人
讨论、交流
学生谈感受由此唤起学生对教师的理解，从情感上认同教师的付出，感受到老师对学生倾注的爱

活

动

三
讨论：
在信息时代教师能被取代VS
在信息时代教师不能被取代

讨论
通过讨论认识到教师的工作特点，明确教师的作用

活

动

四

介绍优秀教师的先进事迹
1、以背作桥传薪火
2、谭千秋老师的事迹
3、播放感动中国人物李桂林事迹。
这些老师身上有哪些优秀品格
学生讨论，交流
使学生再次认同教师的育人工作深刻体会教师的伟大，人格魅力和榜样作用，激发学生的敬师之情

活

动

五
搜寻心底故事：
播放歌曲，让学生在动听的歌曲中回忆“触动过你，让你感动的老师”
学生发言
让学生发现在他们身边也有教师对他们的关心和爱，深化学生对教师的感激之情

活

动

六：
“感恩教师”
播放朗诵《献给老师的歌》，
让学生想好自己最想对老师说的话

学生发言
升华学生的爱师情感，由衷的迸发出爱师之情，并落实于行动，进而实现情感态度价值观目标

课
堂
小
结
借助板书进行小结
  
直观明了

布置练习：学习手册

板书设计：
1、教书（文明的传播者）
2、育人（人格的培养者）

工作特点

爱岗敬业
无私奉献
负责任
爱

爱师

知师师