1、案例再现,创设情境 2、故事导入,活动释疑 3、模拟演练 解决问题 4、拓展延伸,升华主题
| 1、创造条件让学生积极查找资料,调查火灾中逃生的方法。 2、我以学生的生活现实为基础,结合学生实际存在的问题,引导学生用多种感官去观察、体验、感悟危险,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,懂得生命的重要性,知道珍惜生命。 3、我充分运用电教手段,加强直观性。通过声音、图片、视频的有机结合,创设一定的情境,激发学生学习兴趣。
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活动一:如何拨打119 出示:冬冬遇到的危险情况
1、这时冬冬该怎么办?
2、预设:喊救命 拨打119
3、如何拨打119呢?
先小组练习,再指生上台演示
4、师生合作演示拨打119
5、出示“你知道吗”119电话不能随便拨打
活动二:自救逃生
1、冬冬报完警后,是否就可以坐着等消防员的到来呢?
引出自救逃生并板书
2、冬冬可能遇到哪些问题?
预设:消防员找不到他?
如何防止烟呛?
如何防止烫伤?
学生自由交流
活动三:常见灭火方法
1、出示二则案例
2、问:他们为什么失去了宝贵的生命?引出:自救常识的重要性
3、教师教授家庭常见的灭火方法
窒息灭火法 隔离灭火法 灭火器灭火法
重点指导灭火器的用法
师先示范使用方法 ,请生上台实际操作
4、分析生活中常见的火灾原因,并能针对原因有区别采取适合的灭火方法
活动四:瞭望台
1、常见的免费电话:119 110 120 122
2、安全教育日
3、安全童谣
活动五:安全知识小测验
男女生比赛,考察学生对安全知识的了解情况
| 1.给学生身临其境的感觉,亲身感受危险发生时,我们应该怎样做才能逃生。 2. 让学生在交流中发现问题并优化选择;从而达到掌握方法,资源共享的目的。 3.让学生在活动中自主探究,在探究中发现问题和解决问题,并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
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