小学六年级体育25米x4往返跑接力优秀教案和教学反思

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教材分析

   教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与健康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距离完成往返跑。所以这一运动，特别受学生欢迎。

学情分析

教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。

本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

教学目标

1、认知目标：初步掌握往返跑动作要领　　

2、能力目标：在初步掌握往返跑的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。　　

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。　

教学重点和难点

重点：传、接棒技术

难点：掌握传、接棒时机。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
课堂常规	1、教师提前到达，做好准备与检查工作 2、接受体育委员报告，向学生问好 3、宣布本课内容，学习目标		1、   体育委员整队，报告人数，向教师报告 2、   向教师问好	组织：四列横队 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查。
队列队形练习：正反螺旋形走 游戏 徒手操 迎面接力跑    传接棒技术教学 学生自由练习传接棒技术 往返和接力跑 理放松活动和本课小结	教师讲解正反螺旋形走的动作要领和练习方法，口令指导学生练习，并随队伍的行进而移动。 教师提出组织形式和要求观察并参与学生练习，鼓励学生尝试各种练习。 教师观看学生练习，并能指出学生练习过程中的不足 教师提问：成功的接力跑主要取决于哪些因素？ 教师观看学生练习后进行提问并归纳 总结：取决于正确的 传接棒方式、强烈的竞争意识、同伴之间的密切配合和良好的体育道德 据学生的练习情况及时引导学生学习传接棒技术教师讲解示范传接棒的动作 学生自由组合或小组长的带领下进行各种传接棒方式的练习 教师巡回观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足 进行个别辅导和集体讲解 教师安排学生进行各种形式的往返接力跑练习 教师讲解练习的方法和要求 教师对学生的练习进行及时的讲评，作出合理的评价 鼓励表扬表现突出的学生 个别辅导和集体讲解相结合，观察练习及时反馈 1、   教师带领学生边听音乐边进行放松练习 2、   教师对本课内容恰当的评价，肯定学生成绩，指出以后要改进的地方，鼓励学生坚持经常性的练习		学生明确练习方法后随教师口令认真进行练习 学生自由组合进行自主练习：踢毽、跳绳、游戏等 学生由小组长带领，自由 练习 学生积极进行练习，并在中体会教师提出的问题 练习后回答教师的问题：同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等 学生了解自己传接棒技术的不足，渴望学习正确的传接棒技术 观看教师的示范，了解正确的动作，知道传接棒技术和方法。 学生友伴结合或划分小组结合进行自由练习 互相讨论，互相纠正，了解自己的不足并能及时纠正，发挥优生骨干作用，不断提高动作质量。 学生根据自己的运动水平选择不同的练习形式：往返接力跑或圆周接力跑 以小组为单位进行接力跑比赛 学生之间进行讨论、互评、总结，不断改进，提高自己的动作准确性 学生能够进行合理的自评和互评，并能针对练习提出问题 1、   学生按教师要求做好放松练习，使自己的身心很快恢复到平静状态 2、   学生认真听讲，并能合理进行自我评价 在以后的练习中为自己定下更高的目标，为完成目标而努力练习	组织：四列横队向右转走成一路纵队——最后走成四列横队 要求：队伍整齐，口号宏亮 组织：学生自由组合，在原地散开进行各种练习。 要求：主动参与，积极练习，体现自主学习和合作交流。 组织：以小组为单位自由练习 要求：充分活动开各个关节，防止意外伤害    组织：四路纵队面向站立 要求：练习过程中积极思考问题，并能强调合作精神和竞争意识。 组织：四列横队队两两相对 要求：认真听讲，积极思考，正确领会动作要领。 组织：自由分组练习 要求：认真领会动作要领，团结合作，互相学习，共同提高。 组织：按学生自己的运动水平进行练习、竞赛 要求：积极参加各项练习，传接棒动作正确，并能在快速跳动中完成动作，提高学生之间促进性水平。

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教学反思

25米x4跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，对于我而言，就显得较为重要。在这内容教学上，我依据“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地布置，引导学生锻炼，激发学生情感，在运动中培养学生坚强的意志品质。我根据学生的心里特点，采用灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。利用小游戏：高人与矮人、往返跑跳接力赛让学生在课堂上玩得高兴，发挥了学生的主体作用，让学生成为课堂是主人，在通过学生反复的练习过程中，掌握了一定的知识技能。又让学生知道跑是运动项目的基础。在课堂上还注意学生的情感体验与价值的培养，本课收到了良好的教学效果。