讲授新知
巩固提高
课堂总结
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同学们你们观察其他人插入的图片和你们有什么不同呢?
现在老师就和大家一起把刚才几位同学发现的问题解决一下。
板书:第二关 调整图片的大小
巡视学生演示过程,个别指导。
学生完成后板书:第三关 调整图片位置
电脑上图片演示各种环绕效果,及不同的环绕方式表现出文字和图片不同的位置关系。
同学们古诗《绝句》配上插图,显然能更好的表达它的意境。挑出做到比较好的学生作品展示给全班同学。
| 1、让学生打开指定的Word文档,将光标移动到要插入图片的位置后,单击菜单栏“插入”命令,选择“图片”项,再执行“来自文件”的命令。
2、在弹出的对话框里选取素材图所在的文件夹,并找到合适的图片文件,单击“插入”按钮,图片就插入到诗句中了。
生1:我感觉他的图片没我的好看....
生2:她的图片有点小,他的有点大…
生3:他的图片位置放得太上了……
根据指导选中图片后,图片周围出现8个黑色小块,这些小块就是图片的控制点。把鼠标放在任意一个控制点上,会变成不同方向的小箭头,拖动这些箭头就可以改变图片的大小。
根据指导一步一步选中图片后,出现图片编辑工具栏,单击“文字环绕”按钮,给图片和文字选择适当的排列方式。
根据自己的喜好自由选择环绕效果。
打开预先存好的古诗文档,根据自己的喜好给古诗配上合适的插图,可以小组交流一下经验。
根据自己本节课的制作情况,完成学习评价表。
| 比较学生作品之间的差异,激发学生的求职欲望和学习的积极性。
锻炼学生审美能力
激发学生的争胜心理
练习巩固新知识
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