新人教版三年级品德与社会上册《规则有什么用》教案

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《规则有什么用》教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
能力：能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。
知识：知道本校的规则，了解学习、生活中与儿童生活相关的规则。
教学重点
了解规则在人们生活中的作用。熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。
教学难点
体会规则的重要性。
课时安排
1课时。
完成话题“规则有什么用”的教材内容。
教学过程
活动一 假如没有规则
方法一：
通过上节课的学习，我们了解到规则与人们的生活有着密切的关系，规则是人们共同制定的。规则无处不在，生活处处有规则。人们为什么要制定这么多规则？规则到底有什么用呢？（板书课题：规则有什么用）这节课，我们就先来研究一下学校里规则的作用。
方法二：（备选）
1．[出示图片：学校生活场景]
学校生活场景的图片，如上课、课间、放学的不同景象。
同学们，看了刚才的图片，我们了解到规则无处不在。这节课，我们就先来研究一下学校里规则的作用。
2．提问：同学们想象一下，学校里能不能没有规则？假如没有规则，会出现什么情况呢？
[播放课件：上下楼不靠右行，会怎样？]
3．学生交流对话。
4．小结：楼梯是上下楼的必经之路，必须按各自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么走，楼道里就会很乱，上楼和下楼的人就会撞到一起，要是速度再快一点儿，也许会摔下楼梯。这样的话就会很危险。如果没有“靠右行走”的规则，大家的安全就得不到保障。
5．同学们想一想，如果没有规则，生活中还会出现什么情况呢？
6．师生交流对话。（引导学生了解没有规则给学习、生活等方面带来的严重后果。）
7．小结：规则就在我们身边。如果忽视它，我们将无法快乐地学习、生活，严重的话，甚至会威胁到我们的生命安全！所以生活中不能没有规则！

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活动二 给规则分分类

1．看来，规则真的太重要了。学校为了保障正常、有序的学习、生活，又制定了哪些规则呢？你们能给知道的规则分分类吗？

2．[播放课件：规则的分类]

3．师生交流对话。教师板书：课堂规则 课间活动规则放学规则 学习规则

4．同学们找找，课堂规则、课间活动规则、放学规则还有哪些具体的要求呢？

5．师生交流对话。

6．小结：通过分类查找，我们知道了学校里，在不同的时间和场合，有不同的规则要求。

活动三 规则作用大

1．学校制定这么多的规则，究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。

[播放课件：学校制定的规则]

2．边看边想：学校为什么要制定这些规则？对大家的学习、生活有什么好处？

3．小组讨论其中的一条。（引导学生说明这条规则的意义，可从正反两方面说。）

4．师生交流对话。教师追问：我如果这样做，对别人有什么影响？假如别人这样做，我会有什么感受？（引导学生从多角度看问题，进行换位思考，能从兼顾大家利益的角度，思考规则的意义。）

5．教师参与互动：老师也是课堂上的一员，课堂上老师应该遵守什么规则？这些规则有什么用呢？如果不遵守会给他人带来什么影响呢？

6．小结：学校制定的这些规则，有的是为了保证我们学习的有序进行；有的是为了保持环境卫生；有的是为了保证我们的安全。我们每个人在遵守规则的同时，也会享受着规则给我们带来的好处。

7．[播放课件：规则的作用

提问：你能结合具体的事例说说学校规则还有哪些作用吗？（引导学生认识到不同的规则在学校生活中的相应作用。）

8．通过交流讨论，我们知道：有了规则，我们的生活更美好；有了规则，我们的笑容更灿烂；有了规则，我们的关系会更和谐。规则是我们学习和成长不可缺少的，规则的作用的确很大。（板书：规则作用大）

9．规则很重要，我们要遵守。如果认为有些规则制定得不合适，我们可以想办法解决，如向校长反映，提出自己的意见和建议，完善规则或是制定新规则等。但是如果规则已经制定，并且在全校师生大会上宣布了，那我们可以保留意见，但是必须服从。因为规则还带有一定的强制性，即便你不喜欢或不赞同都得服从。毕竟它代表了大多数人的利益。不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作、生活的保证！课后大家还可以用看一看，听一听，查一查的方式去调查一下。

板书设计

规则有什么用

规则作用大

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《规则有什么用》教案
一、教学目标：
1.初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2.熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3.引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
二、教学重难点
教学重点：
认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点：
熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点：
引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
三、课程准备
a)教学课件；
b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例；
c)课堂游戏所需的三个小球。
四、教学过程
（一）导入
a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）
a)引导学生看图，说说没有规则行不行？
b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（三）活动二（给规则分分类）
a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则
b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）
a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。
b)现场采访：
指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格
c)各抒己见
提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？
（五）游戏“击鼓传球”
a)先说游戏规则，再开始游戏。
b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。
c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
（六）小结延伸
a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。