《剪刀添画》教学案例

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教学目标：

1.了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。

3.通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。

教学重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学难点：

使内容和图案尽量统一。

教学准备：

学生准备：剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具。

教师准备：课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔等教学工具。

教学过程：

一、导入课题。

1.欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。

想一想：

师：请同学们仔细观察书上的图片，你们看到了什么？你发现了什么？（学生讨论）

思考：图片上添加什么,变成了好看的小丑？

他们都是由剪刀变化而来的。

我们今天一起来学习——《剪刀添画》。

仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察，交流）

2.小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。

出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。

渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。

3.描画剪刀。

学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。

二、想象添画。

1.观察想象，巧妙添画。

请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。

小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。

相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。

欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。

老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。

2.说一说添加应注意的问题。

出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。

3.提出添画要求：

巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

三、学生创作。

通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

作业要求：

看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。

四、展示交流。

1.欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。

2.学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

教学拓展：

1.展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）

2.科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。

3.生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。