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新人教版《平行四边形和梯形》同步试题及练习题答案

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楼主
发表于 2014-10-28 16:44:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
预览  (2)小明画了两条直线,这两条直线都和同一条直线垂直,这两条直线(      )。

     A.互相平行       B.互相垂直      C.相交

(3)下面说法中正确的是(     )。

   A.平行线就是不相交的两条直线

         B.两条直线相交,交点就是垂足

     C.垂直是相交的一种特殊位置关系

(4)一个梯形中最多有(     )个直角。

   A.4            B.2         C.1           

(5)两个完全一样的梯形一定能够拼成(   )。 

    A.长方形       B.梯形      C.平行四边形

考查目的:

(1)巩固学生用三角板画垂线的方法、了解学生对垂线性质的掌握情况,培养学生初步的空间观念。

(2)通过辨析选择,使学生进一步理解平行与垂直的概念。

(3)明确在同一平面内两条直线的位置关系,理解平行线和垂线等相关概念。

(4)本题重点考查梯形的特征和分类。

(5)考查梯形与平行四边形之间的关系,培养学
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沙发
 楼主| 发表于 2014-10-28 16:44:44 | 只看该作者
《平行四边形和梯形》同步试题



北京市东城区新鲜胡同小学 陈友鹏(初稿)
北京市东城区教师研修中心 王彦伟(统稿)

  一、填空
(1)下面各组直线,(      )互相平行,(       )互相垂直。
(2)过直线外一点可以画(     )条已知直线的垂线。
(3)在两条平行线之间可以画(       )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度(       )。
(4)平行四边形对边(      )且(      );(       )和(       )都是特殊的平行四边形。
(5)小聪和小明都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的(     )一定相等,是(     )厘米。
考查目的
(1)通过辨析每组直线的位置关系,考查学生对于平行与垂直概念的理解。
(2)了解学生对垂线性质的掌握情况,培养学生初步的空间观念。
(3)考查学生对平行线性质的掌握情况。
(4)考查学生对于平行四边形特征、平行四边形与长方形和正方形之间关系的理解与掌握。
(5)考查对平行四边形特性的理解。
答案
(1)(2.3.8)互相平行,(1.7) 互相垂直
(2)一
(3)无数   相等
(4)平行  相等  长方形  正方形
(5)周长  20
解析
(1)依据在同一平面内两条直线的位置关系即可解答,在同一平面内不相交的两条直线互相平行;两条直线相交成直角,这两条直线互相垂直。
(2)过直线外一点已知直线的垂线有且只有一条。
(3)在两条平行线之间可以画无数条与平行线垂直的线段,平行线间距离处处相等。
(4)依据在平行四边形的特征可以知道:平行四边形对边平行且相等,而长方形、正方形都是两组对边分别平行的四边形,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。
(5)平行四边形虽然容易变形,但是四条边的长度不会发生变化,也就是说周长不变,所以计算四根小棍的总长度就是周长。
二、选择
(1)哪幅图画垂线的方法正确?(       )。
(2)小明画了两条直线,这两条直线都和同一条直线垂直,这两条直线(      )。
     A.互相平行       B.互相垂直      C.相交
(3)下面说法中正确的是(     )。
   A.平行线就是不相交的两条直线
         B.两条直线相交,交点就是垂足
     C.垂直是相交的一种特殊位置关系
(4)一个梯形中最多有(     )个直角。
   A.4            B.2         C.1           
(5)两个完全一样的梯形一定能够拼成(   )。 
    A.长方形       B.梯形      C.平行四边形
考查目的
(1)巩固学生用三角板画垂线的方法、了解学生对垂线性质的掌握情况,培养学生初步的空间观念。
(2)通过辨析选择,使学生进一步理解平行与垂直的概念。
(3)明确在同一平面内两条直线的位置关系,理解平行线和垂线等相关概念。
(4)本题重点考查梯形的特征和分类。
(5)考查梯形与平行四边形之间的关系,培养学生初步的空间想象能力。
答案:(1)A   (2)A    (3)C    (4)B   (5)C
解析
(1)用三角板画已知直线垂线的方法是:利用三角板在边(三角板的一条直角边)线重合的基础上平移找点,然后沿另一条直角边画出一条直线,最后画直角符号。
(2)同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行。
(3)同一平面内两条直线的位置关系只有两种:平行和相交。只有两条直线相交成直角时才能说这两条直线互相垂直,即:一条直线是另一条直线的垂线。只有两条直线相交成直角,交点才是垂足。
(4)因为梯形的上底和下底平行,所以当为直角梯形时,最多有2个角是直角。
(5)两个完全一样的梯形一定可以拼成平行四边形。
  三、解答
(1)过点A画已知直线的垂线。
(2)画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。
(3)在下面方格纸上画出两个不一样的平行四边形,分别画出它们的一条高,写清这条高所对应的底。
(4)分别画出下面梯形的高,并标出它们的上底、下底和腰。            
(5)李村离公路还有一段距离,想修一条水泥路连接公路。请你设计一条最短路线,并在图上画出来。
考查目的
(1)考查过直线上(或外)一点画垂线的方法,通过练习使学生熟练掌握画垂线的方法,培养学生的画图能力。
(2)巩固画指定长和宽的长方形的方法,培养学生的作图能力。
(3)开放性练习,考查学生对平行四边形、底和高概念的理解,让学生借助小方格画出平行四边形,巩固学生对于平行四边形特征的认识。通过画出它的一条高,标出相对应的底,让学生掌握高和底的概念及相对应的关系。
(4)考查学生对梯形各部分名称的认识、高的画法,培养学生的作图能力。
(5)此题主要考查垂线的性质和画垂线的方法,密切联系生活实际,巩固利用所学规律解决实际问题,进一步体会数学的价值。
答案
(1)略   
(2)
(3)
(4)
(5)
答:沿图中的蓝色线段修一条水泥路,就能使修的路最近。
解析
(1)利用三角板在边(三角板的一条直角边)线重合的基础上平移找点,然后沿另一条直角边画出一条直线,最后画直角符号。
(2)先画一条3厘米的线段,以这条线段的两个端点为垂足分别做垂线,截取2厘米,连接两个端点,即可成规定的长方形。
(3)根据平行四边形的特征,对边平行且相等进行作图即可。在平行四边形中,从一条边上的任意一点向对边作垂线,这点与垂足间的距离叫作以这条边为底的平行四边形的高,习惯上作平行四边形的高时都从对边一个顶点出发作底的垂线。
(4)梯形平行的一组对边分别是上底和下底,不平行的这组对边是腰;从上底边上的任意一点向下底引一条垂线,这点与垂足间的距离叫梯形的高。
(5)把李村看作一个点,公路看作一条直线,根据“点到直线的所有线段中,垂线段最短”的性质,过李村向公路画一条垂线,沿李村与垂足之间的线段修一条水泥路即可。




点评

henhao  详情 回复 发表于 2018-1-17 11:42
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板凳
发表于 2014-11-13 13:29:31 | 只看该作者
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地板
发表于 2014-11-15 22:15:22 | 只看该作者
很好
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5#
发表于 2014-11-18 16:23:57 | 只看该作者
在哪儿下载?
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6#
发表于 2014-12-10 19:30:25 | 只看该作者
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7#
发表于 2014-12-14 21:01:45 | 只看该作者
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