|
一、 教学目标
1、 了解画家林风眠及其作品的艺术特色,初步学习彩墨画的表现方法。
2、 通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味,尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。
3、 感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。
二、 教学重难点
重点:了解林风眠作品的艺术特点
难点:彩墨画技法的运用。
课前准备
(学生)毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。
(教师)多媒体课件、毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。
教学过程:
1. 设疑激趣
(1) 出示课件。
有一个人,被称为中国现代画坛接触的艺术大师,当代艺术教育的奠基人。以为中国现代绘画的启蒙者,开创了彩墨画的新纪元,至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。
(2) 提问:猜一猜,他是谁?教师揭题并板书:画家林风眠。
2. 讲授新课。
(1) 初步了解。(画家林风眠生平介绍)
① 了解林风眠生平。
② 教师介绍林风眠的艺术人生。
(2) 作品初赏。
① 教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品(教科书第10、11页),了解林风眠其人其画。
② 教师提问。(说一说)
问题一:画家林风眠的作品表现了哪些内容?(静物、仕女、芦苇、鲜花等)
问题二:你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗?
③ 学生欣赏、讨论。)
(3) 对比欣赏。(比一比)
① 教师提问:为什么林风眠的画那么有名?作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同?
② 比较欣赏:欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品(鸟、风景、侍女、芦苇等),学生通过对比欣赏找出独特表现形式。
A. 构图:以正方形为主。
B. 造型:不是纯写生,有装饰意味。
C. 用笔:随意、干脆、简练、迅疾。
D. 用色:以墨色为主,以墨显色,以色助墨。色彩浓重,彩墨交融。
E. 落款:落款简单,基本只有姓名与印章。
③ 笔墨体验:仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色,并尝试用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部,感受其用笔用墨。
④ 教师总结。
什么是彩墨画?在中国画里,以“水墨画”为基底,在其上敷色、点彩,使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画,他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。
(4) 尝试实践。(试一试)
① 临摹林风眠彩墨静物画一幅。要求:构图饱满、形体概括;用笔简练、设色明快、鲜亮。PPT掩饰作画步骤:
第一步:勾线打形;第二步:淡墨敷色;第三步:添加重彩;第四步:深入调整。
② 学生作业。
③ 教师巡回指导,鼓励学生大胆作画,敢于用墨、用色、敢于下笔。
(5) 作业评价。(评一评)
① 学生互评;教师点评,并加以鼓励。
② 同龄人作品欣赏、林风眠作品再欣赏。
3. 课堂总结
教师总结:林风眠作品有如此大的影响力,在于他一生勤奋笔耕和“融会中西”的创新思想。我们做任何事情,只有不断努力,不断创新,才会有生命力。
4. 课后扩展。
(1) 尝试以生活中常见的景、物为对象,用彩墨画的艺术形式去表现。
(2) 手机林风眠的相关资料,了解他的艺术对其学生及后世的影响。
|
|