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新花城版三年级音乐下册教案第一课 春天来了

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楼主
发表于 2016-1-17 17:50:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第一课 春天来了
教学内容
一.学唱歌曲《春天来了》
二.歌曲《春天在哪里》
三.欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》
教学目标
一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育
教材分析
本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。
教学重难点:对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育
课时安排:   四课时
教学准备: 钢琴,录音机,教学课件,电脑
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沙发
 楼主| 发表于 2016-1-17 17:51:03 | 只看该作者
第一课时
教学内容:
    学唱歌曲《春天来了》
教学过程:
一、        组织教学,师生问好。
二、新授课:学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
(1)附点四分音符的练习。
(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。  引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)
3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:
(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?
(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。
学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定,鼓励学生多动脑筋。
三、拓展(环保):布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实际行动来爱护大自然?
四、总结、下课 。
教学板书:
春天来了
强弱记号      渐强记号     渐弱记号

教学反思:经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲,但在附点节奏处,有个别学生仍未能准确掌握。
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板凳
 楼主| 发表于 2016-1-17 17:51:19 | 只看该作者
第二课时
教学内容:
    学唱《春天在哪里》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、教学过程:《春天在哪里》
《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲,深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XX X的节奏。
1、读读、拍拍节奏
学习歌曲前练习XXX节奏,进行朗诵,师指导学生读准、拍好XXX节奏。
2、听唱歌曲
师指导学生唱准嘀哩哩  嘀哩  嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。
3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲:表达自己对春天的热爱。
学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。
4、拓展:看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画(如:枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等)和其他内容的图画,给每幅画进行编号,请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然,尽量减少温室气体的排放,使我们四季永远都非常鲜明。
三、总结
四、下课
教学板书:
春天在哪里
XXX   
枝头吐新芽、蚯蚓出土、
农民春耕、春雨绵绵、春花开放

教学反思:学生能积极“寻找春天”,并能画出“春图”。
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