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六年级语文老师班级日志——课堂听讲要专注

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发表于 2016-4-28 13:38:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
课堂听讲必须要专注,我想这是每个学生上学开始老师都会强调的事情之一。
    专心听讲学习效率肯定高,在相同的时间内就可以做更多的事情;专心听讲,可以让所学的知识“踏石留印,抓铁有痕”,深深地刻在心里;专心听讲,师生之间、同学之间可以更加有效的互动,交流时更容易碰撞出思维的火花……
    可是,五个手指头伸出来有长短,我们班同学在这一方面仍然是参差不齐。今天的语文课上我就发现仵博同学是个典型的例子。要论脑子的反应速度,我想仵博应该属于是比较快的那一类,要论理解能力,他应该也是比较强的,可是要论成绩,他只属于是中上等。原因在哪里呢?下面看一看他课堂上的两次表现,你肯定就会有所明白。
    讲评《六年级下册第一单元重要词语》 这一项作业的时候,我既在让大家关注字形,把每个字都写正确,也让大家关注拼音,把字的音读正确,还会将一些重点的字拎出来指名回答它的意思。开始进行的比较顺利,我有问同学就有答,问的问题不少,同学们也基本上是对答如流。由于采用的是举手和点名两种方式,没有人举手便会随机点名。讲到了“载歌载舞”一词,考虑到“载”是多音字,不少同学容易混淆,而且用耳朵仔细分辨时感觉有同学读错。当我强调过正确的读音之后,又随机点到了第一小组第六排的仵博,验证一下同学们掌握的情况。他站起来后脸上闪现出了一丝茫然,瞬间就恢复了平静,将“载歌载舞”这个词读了出来。他读完了,同学们的笑声也起来了。他竟然在我刚刚强调过之后将本应该读四声的“载”错误的读成了三声,这让我也感到有些吃惊 。
    待他读正确之后,我继续向下讲评。不知道是阴差阳错,还是脑子里始终记着这件事,我有点到了他。那是讲到“倾注”一词时,我有意拓展了一下,联系到了“顷刻”。这个“顷”是个容易读错的音,同样是在强调过正确的读音之后,我再次点到了仵博。本以为他会汲取之前的教训认真听讲,谁料想他又读错了。这次,他真的不再淡定了,同学们的笑声小了,惊异的目光多了,看的这个仵博同学脸蛋儿都泛起了红晕。
    无独有偶,这样的情况在我们不少同学的作业中经多次出现。讲过这些重点词语后,给出时间让同学进行自我检查和订正。然后,我再进行拉网式的逐一检查。在黑板上写过的重点的字仍然有同学写错,这原因究竟是什么呢?我现在能够想得到就是大家的听讲不够专注,我希望同学们在课堂上能够专心听讲。课堂上专心听讲了,知识掌握牢固了,就能够做到事半功倍。如此一来,课下就不用再去补习了,而且课下的补习往往事倍功半。
    接下来,我要认真思考用什么样的方式引导并督促同学们在课堂上专心听讲,这是我作为老师的职责!
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