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人教版七年级下学期语文期末考试题及答案

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发表于 2010-4-23 21:37:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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综合测试(B卷)
一、基础知识平台(16分)
1.给加点的字注音。(4分)
步履(  )  衰微(      )   哺育(      )   盘盂(  )
答案:lǚ   shuāi  bǔ  yú
2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(6分)(      )
A.目前家电市场竞争异常激烈,空调降价大战一触即发。
B.受一家小酒店招牌的启发,法国作家左拉终于为自己小说的女主人公找到了名字,真可谓妙手偶得。
C.黄山的石、雾、松是大自然的造化,它们千姿百态,美不胜收,无不巧夺天工,令人赞叹!
D.小琴真是别具匠心,她连夜赶制出来的飞船模型显得与众不同。
答案:C
3.古诗中有许多实写“风”“雪”的句子,请各写一句。(6分)
风:               
雪:               
答案:吹面不寒杨柳风。  燕山雪花大如席。
二、综合性学习实践(44分)
(一)阅读下文,完成4~6题。(8分)
窦太后好《老子》书,召辕固生问《老子》书。固曰:“此是家人言耳。”太后怒曰:“安得司空城旦书乎?”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言无罪,乃假固利兵,下圈刺豕,正中其心,一刺,豕应手而倒。太后默然,无以复罪,罢之。居顷之,景帝以固为廉直,拜为清河王太傅。久之,病免。
4.下列句中加点字解释错误的一项是(2分)(  )
A.太后好《老子》书      好:认为……好……
B.此是家人言耳家       人:指仆役
C.乃假固利兵        假:借给
D.太后默然,无以复罪      罪:治罪
答案:A(喜欢。)
5.下列说法错误的一项是(2分)(  )
A.窦太后十分喜欢《老子》一书,但是辕固生却认为不怎么样,可见两人的观点有所不同。
B.辕固生的话让窦太后很生气,于是窦太后判了他“城旦”的刑罚。
C.窦太后让辕固生到兽圈中去刺杀野猪,其用意是想害死他。
D.景帝知道辕固生没有罪,只是因为直言而得罪了太后,所以借给他锋利的兵器,辕固生因此逃过一劫,从这件事可以看得出来,景帝十分爱惜人才。
答案:B(并非“城旦”的刑罚。)
6.据文中内容,试分析窦太后、辕固生和景帝这三个人物形象。(4分)
答案:窦太后:心胸狭窄,容不得异己的意见,且凶狠残酷。景帝:公正爱才,聪明机智。辕固生:为人个性耿直,不屈从权贵,敢于表达自己的见解。
(二)阅读下文,完成7~11题。(16分)
父亲的爱
                     (美)艾尔玛?邦贝克
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”
在我生日会上,爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。
把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。
我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照,妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爹却挥手要她走开,我当时生气极了,决心要给他点颜色看,于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时,所有的家信都是妈写的,他除了寄支票外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球,所以他的草坪长得很好。
我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。
我从小到大都听他说:“你到哪里去?”“什么时候回家”?“汽车有没有汽油”?“不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉?
(选自《读者》)
7.概括本文写得比较详细的三件事。(3分)
答案:让我把偷的糖果送回去,并用拆箱卸货作为补偿;送我去医院与医院的人发生争执;教我骑自行车。
8.文题是“父亲的爱”,文中为什么写那么多母爱的表现?(3分)
答案:与母爱的表现作对比,进一步表现父爱的特点。
9.结尾一句话有什么作用?(3分)
答案:揭示前面所描写的父爱的特点,给人以回味的余地。
10.本文的父爱有什么特点?(3分)
答案:父爱具有深沉、理智、充满希望的特点。(不要求统一,意思对即可。)
11.俗话说“父爱如山”,请结合你的生活体验,谈谈你对父爱的理解。(4分)
答案:略(开放性试题,自圆其说即可。)
(三)阅读下文,完成12~17题。(16分)
借你一个微笑
              杨保中
①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的袖子到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次,我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了四张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
○11期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
○12星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
○13“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。
○14我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
○15我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。
○16我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。
12.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含意。(3分)
答案:“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。
13.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(2分)
答案:李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。
14.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字。)(3分)
答案:老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧。
15.在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(3分)
答案:做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;②“我”“别有用心”地递有题目的纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。
16.作者在第○11自然段写到“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。(2分)
答案:不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没有给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
17.在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课。”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(3分)
答案:①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。
(四)文学放飞(4分)
18.在你所读名著中,一定有许多人物令你感动,请你选择一个你记忆深刻的,谈谈你的感受。
答案:略
三、作文(40分)
19.题目:这事真让我              
在日常学习和生活中难免会发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰,或让你伤心、沮丧,或让你失望、后悔……请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的切身体验,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。
答案:略
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