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多称誉,少批评;多鼓励,少惩办

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发表于 2010-4-24 13:25:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

  批评中长大的小朋友,责难他人  惩办中长大的小朋友,自觉有罪
  称誉中长大的小朋友,懂得感恩  认可中长大的小朋友,喜欢自身
  在我给孩子的那封信里,毫无保存地描述了从她的出生到大学我们之间的父女感情,这种正面的情感交流和表达,是对小朋友的一种认可和鼓励,在小朋友生长时家长应该持有这样的态度。然而也有很多家长,包括我自身过去也忍不住用惩办、批评甚至威胁、恐吓的方式去教导小朋友。
  假如一个小朋友在批评的环境中长大,就可能会潜移默化地用批评的态度来解决沟通问题;假如小朋友做得不好就要受到惩办或被威胁,就只有压抑自身的恐惧,否定自身的情感,来换取家长的认同。这样的管教之下,小朋友可能会很听话,但是也会缺乏自信,好奇心受到压抑,无法体谅他人的情绪,存在很多情感的缺陷和问题。
  对小一点的小朋友,尤其是涉和到道德或责任方面的问题时可以适当惩办,但是有一点是千万不可以惩办的,那就是失败。在人的生长过程中,最多的教训就是从失败中得到的,假如从小就告诉小朋友失败很可耻,他就可能不供认失败,或是隐藏自身的失败,甚至做出不诚信的行为,而不会从失败中检讨、学习、生长。
  相对来讲,我们应该给予小朋友更多的鼓励和肯定。我11岁刚到美国时不会讲英文,几乎没有任何值得夸奖的地方,但是校长却牺牲自身的午餐时间为我补习,有一次数学课老师问1/7是多少,我很快说出了以前背的答案,老师和同学都夸奖我是数学天才,我虽然不是数学天才,但在这样的鼓励下,充溢了自信,而且对数学发生了浓厚的兴趣。这就是美国教育的特点,它非常鼓励优点,而不去批评缺点。当时我的数学很好,美国历史却很糟,老师并没有因此打击我,知道我英文不好,甚至允许我考试的时候把试卷带回家去查字典来做,相信我不会去偷看书。这样的信任和鼓励,反而激励了我学好这门功课的决心,这件事给了我学习的勇气,也让我生出责任感和荣誉感。所以我觉得这样一种正面的教育才干够真正协助小朋友。
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