小学二年级语文听课记录-浅水洼里的小鱼

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小学二年级语文听课记录-浅水洼里的小鱼
老师执教的二年级课文《浅水洼里的小鱼》。她关注的细节是“如何采取有效地策略唤醒学生缺失的情感”。这堂课，给我一种耳目一新的感觉。刘老师创设情境，激发了学生学习语文的兴趣，在她的引导下，学生的课堂发言，从浅入深，丰富多彩，叫人惊叹。让我深深体会到学生说话的重要性，对如何提高学生说话质量也有了一定的体会。在我平时上课时，我虽然关注他们说完整的句子，但个别学生发言还是不乐观，我想原因除了学生本身素质不好外还有我自己对课堂凋控的方法不够，导致课堂个别发言多了，有的同学不肯注意听，没有积极的参与，加上发言的内容不够吸引力，或自觉性不够，于是渐渐游离于学习过程，纷纷做起了小动作，说起小说话来了，影响了学习效果。因此我认为真正要提高学生说话的水平，不仅要关注学生说话的内容质量，更要关注不说话学生的参与状态，教师要培养学生学会倾听，同时在学生个别发言的同时，兼顾其他同学的参与状态，注意引导大部分同学的交流。另外，刘老师关注的细节是：她在教学过程中，很好地调控表情和语气，使孩子们入情入境，不断让学生感受小鱼身处困境的那份煎熬，用这种艰难和痛苦来激发学生内心求生的愿望，让学生不由自主地有强烈的获得新生的渴求。这也很自然、很高效的解决了她课前所预设的问题。