九年级英语总复习计划

陈诚

近几年的学业考试试卷的难度系数0.75，也就是说容易题和中等题占的比例很大。要想拿到这些分数，必须依纲靠本，回归基础，回归课本。要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。
    所以，我们第一轮复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识。并以《中考说明》为依据，附以各种形式的复习练习。现将我们的复习计划罗列于下：
    〈一〉分册复习
    第一册的内容，我们计划用一周时间进行复习：
    １． Ｕ１－１６复习重点：（１）日常交际用语　（２）人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格，冠词的使用　（３）一般现在时
    ２． Ｕ１７－３０复习重点：（１）日常交际用语　（２）不可数名词（和的用法），情态动词　（３）一般现在时，现在进行时。
    第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意调动学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等。
    第二册的内容较第一册而言明显上了一个台阶，对这一册内容掌握的好坏往往是学生英语成绩分化的重要原因。因此，我们采取每三到四个单元合并复习的方式：
    １． Ｕ１－３复习重点：（１）各种节日的表达，中英文姓名的差别　（２）形容词的比较级，最高级　（３）一般将来时
    ２． Ｕ４－７复习重点：（１）情态动词have to/must （２）形容词和副词的比较级，提建议的表达方法，询问和指点方向
    ３． Ｕ８－１０复习重点：（１）交通工具（by bus, by sir, on foot……） （２）be动词，实义动词，there be的过去时态
    ４． U１１－１４复习重点：（１）序数词　（２）反意疑问句，感叹句
    ５． Ｕ１５－１７复习重点：（１）either…or, neither…nor （２）五种基本句型，情态动词can, may, must的用法　（３）when, before, after引导的时间状语从句，if引导的条件状语从句
    ６． Ｕ１８－２０复习重点：（１）be, taste, look, seem等系动词的用法　（２）不定代词的用法
    ７． Ｕ２１－２３复习重点：（１）几组词语的辨析：find, find out, look for; interesting, interested; rather, quite; stop to do, stop doing （２）并列句，反身代词
    ８． Ｕ２４－２６复习重点：（１）几组词语的辨析：rob, steal; be pleased, be pleasant; （２）过去进行时
    第一册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。
    第三册是初中英语的重头戏，我们计划以每两个单元为一课时进行复习。
    １． Ｕ１－２复习重点：（１）几组词语的辨析：forget to do, forget doing; leave (for) home; each, every; among, between; although, but……　（２）现在完成时（注意 already, just, yet, never, ever的运用）
    ２． Ｕ３－４复习重点：（１）几组词语的辨析：so, such; wake up, wake sb. up （２）宾语从句
    ３． U５－６复习重点：（１）几组词语的辨析：have been to/in, have gone to; a/the number of; need to do, need do; cost, take, spend, pay; too, either, as well; be famous for/as (２)　加强现在完成时和宾语从句的练习
    ４． Ｕ７－８复习重点：（１）几组词语的辨析：have nothing/something to do with; so…that, so that, too…to （２）动词不定式
    ５． Ｕ９－１０复习重点：（１）几组词语的辨析：be made of/from/in/by; be used for/as/by; look for, find, discover （２）主动语态和被动语态
    ６． Ｕ１１－１２复习重点：（１）几组词语的辨析：hear of/from; how long的用法; open, close; turn off/ on, shut down; in this way, on the way, by the way （３）情态动词的被动语态
    ７． Ｕ１３－１４复习重点：（１）几组词语的辨析：during/in the last/past 300 years （２）过去将来时，过去完成时，so…that, so that引导的状语从句　
    ８． Ｕ１５－１６复习重点：（１）几组词语的辨析：alone, lonely; before long, long before （２）过去完成时，动词不定式
    ９． Ｕ１７－１８复习重点：（１）几组词语的辨析：try to do, try doing; hate to do, hate doing 　（２）定语从句
    第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时要从手中掌握的复习资料中，精选出一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。
    〈二〉加强阅读能力的训练
    在第一轮复习的基础上，我们将第二轮复习的重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，不难发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和首字母填空三大块。要想在阅读理解中拿高分，就要在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。
每天一篇阅读理解或完型填空。
    〈三〉写作训练
    每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导。

春天来了

有复习计划的少

春天来了

大多说老师计划在脑里

xwnh

有复习计划好

xwnh

负责啊

陈诚

【年代】：唐
【作者】：雍陶——《访城西友人别墅》
【内容】

　　澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。
　
　　村园门巷多相似，处处春风枳壳花。

【赏析】：
　
　　这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受。作者从平常的题材中，发掘出不平常的情致；用新鲜的构思，揭示了村园春色特有的美。作品本身就象诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，不失为一篇别具风姿的佳品。
　
　　“澧水桥西小路斜”，扣紧诗题，展开情节。“澧水桥西”交代诗题中的“城”，是指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县），“澧水”就从城旁流过。句中省略了主人公的动作，通过对“桥西小路”的描绘，告诉我们，诗人已经出了城，过了桥，缓步走在向西曲折延伸的乡间小路上。
　
　　“日高犹未到君家”，紧承上句，表现他访友途中的心情。“日高”两个字，写出旅人的体会，表现了诗人的奔波和焦急。诗人赶路时间之长、行程之远，连同他不辞劳顿地彳亍在乡间小路上的情景，都浓缩在“日高”二字中，足见诗人用字的精炼。接着又用了“犹未”二字，更把他会友急切的心情突出地刻画了出来。
　
　　全诗已写了一半，还没有涉及友人的住所，似乎有点让人着急。接下去最后两句：“村园门巷多相似，处处春风枳壳花”，依然没有提到“君家”，而是一味地表现进入友人居住的村庄后，一边寻访，一边张望的所见、所感。这就不能不引起人们的疑惑：访城西友人别墅，该不是拟错了题吧？
　
　　原来诗人注意的是一座座带有围篱庭院的村舍，连同它们座落其中的一条条村巷，想从中寻到友人的别墅，可是，它们形状如此相似，竟然象一个模子刻出来似的！“多相似”，并不是纯客观的描述，而是包含了观察、判断，甚至还充满了新奇和惊讶。这意味着作者是初次接触这种类型的农村，并且是初次拜访这位深居农村的友人。他并不熟悉这里的环境，也不知道“友人别墅”的确切位置。从“多相似”的感叹声中，还可以想象出作者穿村走巷、东张西望的模样，和找不到友人别墅时焦急与迷惘的神情。
　
　　虽然由于寻友心切，首先注意的是“门巷”，可是张望之中，一个新的发现又吸引了他的视线：真美啊！家家户户的篱边屋畔，到处都种植着城里罕见的枳树，洁白而清香的枳树花正在春风的吹拂下，盛开怒放！
　
　　现在，不知是春风催发了枳花的生机，还是枳花增浓了春意。久居城市的作者，在访友过程中，意外地欣赏到这种自然脱俗的村野风光，怎么能不被它吸引呢？
　
　　三、四两句写得曲折而有层次，反映了作者心情的微妙转换：由新奇、迷惘变成惊叹、赞美。一种从未领略过的郊园春景展现在他眼前，使他忘掉了一切—他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。
　
　　那么，诗中难道真的丝毫没有涉及友人和他的别墅？当然不是，只是没有直接出现而已。其实，从那门巷相似而又枳花满村的环境中，从那朴素、划一、洋溢着闲野情趣的画面中，不是也多少可以看出友人及其别墅的投影么！而且，在这投影之中，谁能说，它没有包含作者对于别墅主人恬然自适的高雅情怀的赞赏？
　
　　这首诗表现形式上的特点，是巧妙地运用以境写人的烘托手法。诗人没有象其他访友篇什那样，把主要笔墨花在描写抵达友人居处后的见闻上，也没有渲染好友相逢时的情景。在这首诗里，被访的友人压根儿没有露面，他的别墅是什么样子也没有直接描写，诗人写到踏进友人村庄寻访就戛然而止，然而，就从这个自然而优美的村野风光中，也能想象到这位友人的风采。这种写法清新别致，更耐人寻味。