小学语文老师十一月份工作总结教育笔记

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十一月份工作总结

      转眼间十一月份的工作已接近尾声，这个月依然忙碌着，忙碌中也有新的收获。

     月初班主任和体育老师教学生学习了“小白船”，绝大多数同学练习的积极性很高，在短短的几天时间里便学会了“小白船”。每一天孩子们都是从快乐的大课间活动开始，排着整齐的队伍来到操场，随着广播的音乐节奏来拍手。我们班的每个孩子都做得很认真，一起做到最好，他们是最棒的！

月中旬教师们对期中考试进行了总结，几位优秀的老师和大家一起分享了他们的经验，获得了新收获。我也根据我们的实际情况，进行了总结和反思。

月末气温下降，天空不知不觉飘起了雪花。这是今年入冬以来的第一场雪，雪就像细小晶莹而光滑的冰球儿，被风呼呼的刮着，沙沙作响。和同事走在白茫茫的雪地里，雪花直往领口里钻，还真冷，我赶忙把羽绒服的衣领立起来。雪慢慢的越下越大，把地面都给遮了起来，给人一种全新的感觉。

月末我们还举行了跳蚤市场活动，孩子们听到之后很兴奋，因为这是他们期待已久的活动了，孩子们早早就准备好自己的物品。虽然这次二年级孩子第一次参加这样的活动，经验不足，但对他们来说参加这样的活动也是一次锻炼的机会，在以后的活动中积累的经验多了，活动会更精彩，相信孩子们的交际能力等也会随着活动的开展而得到锻炼。



1《纸船和风筝》听课有感

2用爱呵护后进生

3雪花飞舞

4《识字6》听课有感

5学会欣赏每个孩子

6跳蚤市场

7做好后进生的转化工作

8十一月工作总结

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《纸船和风筝》听课有感

前两天听了王聪老师的一节语文课，讲的是《纸船和风筝》一课。从课堂一开始到结束，课堂都充满着学生与老师的愉悦和幸福感。

幸福从何而来，是来自朗读。王老师从一开始就让孩子们带着开心的心情进入课堂的学习。初读课文生字，让孩子说一说怎么记住这些生字。

随着课堂的深入，当课文中出现了“漂”和“飘”两个字，让学生对这两个字进行区分。一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。王聪老师对这两个同音字进行字词训练，出示几个句子后，让学生自己发现问题，借机引导学生说出“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，之后又让学生在熟读的基础上把这两个字用动作表现出来，同学们兴趣盎然，在手口并用中，他们学会了知识，增添了情趣。

学习课文时，王老师对朗读的指导侧重点都有所不同，但是其间任何的读都离不开松鼠和小熊带给我们的那种幸福。它们得到了别人的祝福，乐坏了,“小熊拿起纸船一看，乐坏了。”“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。”王老师让孩子通过观察小熊和松鼠的表情、动作将他们那种难以抑制的喜悦心情。通过视觉的冲击，孩子们自然有所感触。 “小熊拿起纸船一看，乐坏了，他乐得眉开眼笑。”这样一来学生表达的欲望真正被激醒。瞧，孩子起立说得有滋有味，还有那原生态的动作。正是王老师给了孩子们一个个台阶，让孩子们沿着扶梯拾阶而上。有过这么丰富的体验，学生读好“乐坏了”的句子自然不在话下，但是王老师同时还引导孩子体验高兴时的语气，速度一拉快，高兴劲儿就更不用说了。

幸福从何而来，幸福来自师生的互动。王老师的声音是那么亲切，与学生的互动是那么和谐，俨然是班主任与自己班级的学生。我想，那是因为王老师一上台给学生，给在座的老师的感染，是亲和力帮了忙。学生一直处于暖暖的幸福感中，我们在座的老师也被这种幸福感染着。

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用爱呵护后进生

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生这些后进生更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

在我担任二年级班主任的第一学期里，我的班级里张统一和张一硕，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现他们已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他们进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！

对于后进生，要想让他们有所提高，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

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雪花飞舞

雪，这可爱的小天使，不知何时，已纷纷扬扬飘飘洒洒，悄然来到人间。这是今年入冬以来的第一场雪，雪就像细小晶莹而光滑的冰球儿，被风呼呼的刮着，沙沙作响。和同事走在白茫茫的雪地里，雪花直往领口里钻，还真冷，我赶忙把羽绒服的衣领立起来。雪慢慢的越下越大，把地面都给遮了起来，给人一种全新的感觉。

最近气温明显下降，预报有雪也是自然。第二天早上6点多醒来，看到群里的消息让班主任通知学生不用来上课，为了学生的安全。作为教师的我们还要像往常一样正常上班，不过比平时会晚到一些。看到窗外的雪花还在纷纷扬扬的下着，尤其是宿舍外面的植物和远处屋顶上披着的白色衣装，很是气派，于是心情也异常的开心起来。心想着天气预报真是准啊！

来到美丽的校园，雪花把校园衬托的更漂亮了。你瞧，办公楼、教学楼、操场上到处都被白色笼罩着，那落了叶子的枝条上，沾满了毛茸茸的雪花，树枝上也覆盖了大片大片的雪。

中午吃过饭和同事一起经过操场，看到教师的孩子们在玩雪，堆雪人、打雪仗，你追我赶的，好一派多彩的景象。面对大雪，我想到了童年的自己，那时下雪还背着书包上学的情景，很久没看见的儿时伙伴…那个再也回不去的美好童年，我想，给它一个微笑就足够了。

外面的雪依然下着，飘飘洒洒，满天遍野。我要继续我的工作。

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《识字6》听课有感

   《识字6》是一篇识字课文，以对子的形式列举了一连串的反义词，课文如诗歌一般，读起来和谐、富有韵律感。这节课是刘娟老师执教的。通过听刘老师的课，我能够感受到老师在平时对学生的培养和训练。

刘老师在本课设计中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生读文，感受大自然的美丽，体验幸福的生活。从景点选择、认识生字、游戏巩固生字，使整个课堂充盈着师生之间胡同流畅的情感交流，闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。

     关于识字环节，重点突出难记的字和难写的字。在刘老师的这节课中，识字环节花费了很长时间。较为容易的字可以放手在小组内通过互帮互助来解决，难记的字和难写的字要提出来重点指导。在写每个字的笔顺，刘老师会用各种各样的方式让学生动起来，调动学生的积极性。这样可以提高课堂的效率。

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学会欣赏每个孩子

我想每个人都喜欢被欣赏的吧，我也不例外，不管是面对领导、同事或家人，还是面对社会，能得到肯定与表扬，都会让我感到一种特有的成就感，也更激励着我工作的进步和生活的继续。所以我想，每个孩子应该也是需要被欣赏的。一个孩子让我学会了用欣赏的眼光去看待别人，去发现原本不是非常出色的孩子的闪光点。

学会欣赏，让孩子树立信心。作为班主任要针对每一个孩子的特点，思考对于不同的孩子应该怎样教育他们。用心沟通，让每一个孩子都做得更好。和每一个孩子谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人兴趣、爱好等情况，熟悉孩子；留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个孩子的情况做到全面了解，在大脑里建立孩子们的“档案。”这样，我对每个孩子有了一个基本的了解，孩子们也消除了对我的陌生感和害怕的心理。有了大脑里孩子们的“档案，”针对不同孩子的特点用心沟通，引导孩子们共同进步、做得更好。孩子的潜力是无限的，每个孩子能做的，比我们想象的要多得多。

我们班有个比较调皮的男孩名叫崔航，平时都不怎么用心，下课又爱玩，但是我发现这个孩子特别聪明，而且他识字很多。一天早晨，我走进教室，发现大部分学生都在阅读语文课本，而他呢，到这个位置上走走，到那个小朋友那看看。当时，我非常生气，恨不得马上走到他面前狠狠的批评一番，我停下了脚步，仔细一想，作为教师的我要有耐心，要像母亲一样对待每个孩子，于是，我装作没看见，在巡视的过程中，我来到他的身边，微笑着说：“崔航，老师想听你读一遍《窗前的气球》。”开始，他可能觉得很奇怪，为什么老师突然要听自己读书，显得有些难为情，当他看到大家都在看他时，就毫不犹豫地端起书来开始读了。声音很清脆很响亮，并且读得很有感情。我继续巡视着教室，当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全进入学习状态了，还指着许多字，这个字念什么，那个字念什么，他说的很对，听后我欣慰的笑了，我觉得教师用欣赏的眼光看孩子，能促进幼儿的成长和进步。

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跳蚤市场

周五上午第三节课，一二年级的跳蚤市场在文体中心举行。二年级年级孩子是第一次参加跳蚤市场，之前我就和孩子们讲了有关活动的方案，周四放学之后我还发了优学通告诉家长孩子都需要带哪些物品，在家准备好。

孩子们都在盼望着跳蚤市场的到来，他们不时地来问我：老师跳蚤市场开始了吗？老师什么时候可以开始买东西呢？为了活动的顺利进行，我事先派了几个小助手帮忙，这样可以协助我开展工作。我带领学生来到文体中心，小助手把我做好的宣传黑板报摆放着合适位置，布置好“售物品专区”。当一切准备就绪，一群小顾客已经将“物品专区”围得水泄不通，这时孩子们开始当起了销售员，他们卖的卖，记录的记录，忙得不亦乐乎。有些孩子们去其他班看看购买一些自己喜欢的物品。生意还真不不错！不一会有的孩子手里的东西都卖的差不多了，几个小小售货员开始吆喝起来“走过路过不要错过，好看又便宜啦”一会儿工夫，一部分学生把自己的东西已经推销出去了，孩子们自己清点了一下，自己赚的还蛮多的，他们的收获还真大。

第三节马上就要下课，活动接近尾声，孩子们整理好自己的东西。孩子们也喜滋滋在翻阅刚刚淘来的宝贝。这时你会觉得所有的苦都是甜的。虽然这次二年级孩子是第一次参加这样的活动，但以后他们参加活动多了，积累的经验多了，活动一定也会更精彩，相信孩子们的交际能力等也会随着活动的开展而得到锻炼。