班主任教育故事 做一个柔软的班妈妈

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博外金色大厅孤独地渡过了一个月的暑假生活后，今天又热闹起来了！每位老师的脸上洋溢着重逢后喜悦，大家诉说着憋了一肚子的家长里短。一位知性而优雅的女士站上台，她就是徐俏老师。她带领我们开始了第二天 “智慧工作 幸福生活” 的暑期学习。大屏幕上显示着她的电脑桌面，电脑桌面是一张个人照片。近处是她美丽的身影，再远一点有一位男士，不是特别清晰，但是可以看出十分帅气。可以猜出这位老师一定是一位“慧”生活，“慧”工作的老师。她会带给我们什么不一样的认知呢？

“有奶便是娘”是一个成语，意思是谁有奶水用来喂养，就认准谁做娘。最典型的故事要数曾经流传很广泛的狼孩故事了。但是徐老师引用美国著名的心理学家哈利洛曾做过实验：把与人类基因有着95%相似度的红毛猩猩的小崽子从母猩猩身边带走，再关到一间有两只猴子玩偶的房间里，一只玩偶用铁丝网包裹并挂上了奶瓶;另一只玩偶则用柔软的布包裹,但并没有挂上奶瓶。小猩猩更喜欢两只玩偶中的哪一个呢?实验之前大家认为小猩猩会更喜欢挂着奶瓶的玩偶,但出乎意料,小猩猩对包裹着柔软布条的玩偶产生了强烈的依恋。通过这件事证明了亲密接触的重要性。而对视也可称之为一种间接性的亲密接触,当一个人与喜欢的人对视,脑内就会分泌多巴胺,让人为之高兴。

作为寄宿制的学生周一到周五都待在学习里，而我们这群老师自然也就成了他们的奶瓶妈妈。是做一个冰冷的钢丝网奶瓶妈妈还是柔软的绒布奶瓶妈妈呢？可能大家在实验结果的面前都会毫不犹豫的选择后者，但是或许是平时杂事，烦心的事，繁忙的事一股脑儿袭击过来，让我们不由自主地把自己变成了铁丝网妈妈。

适当忽略是智慧地成为绒布妈妈的窍门之一。有些老师对学生要求十分严格，简直不容他们犯一点错。学生行进是要队例整齐，上课的时候坐姿一定要端正，就餐时不许说一句话……不过他们仅仅是一群不到十岁的孩子。活泼是他们的天性，爱玩是他们的本能。如果老师事事计较势必会导致对学生发脾气，抱怨他们。美国社会心理学家威廉姆·詹姆士曾说“智慧就是懂得该忽略什么的技巧”。忽略一些看起来不够完美的细节，忽略做给别人看得整齐划一。于是我想到了我们的陈某某同学，二年级时所有的上课老师都说他坐不住，爱自由讲话。可是他的知识面很广，阅读量也很大，语言表达能力也强。在课堂上，如果他认识的字，学会的知识都懂了就爱发神了。我假装没有看见他的慢半拍，常常微笑着提醒他，容许他翻书比别人慢一点，等待他拿出铅笔和作业本的时间，给他机会展示自我。晨会演讲时，他自信大方的表情让他找到成就感。由此我们也成了好朋友，他时常下课来询问我是否需要帮助，时常关心我需要喝水不，时常对我说“老师你辛苦了”。或许是我的忽略让他感受到我的那份柔软吧？

黎巴嫩诗人纪伯伦说过，所有的工作都是空洞的，除非有爱。如果把学生当成是工厂的产品和机器那教育还有什么意义呢？而这次徐俏老师也谈到一个教育者越是深入孩子的心灵世界，就越能实现他的教育价值。教育基本上也就是一个沟通的过程，倾听，尊重，民主，年龄与心理的换位。柔软的绒布奶瓶让红猩猩感受到了温暖和爱，那么我们对学生的爱是否让他们感受到了呢？我们的学生是否觉得老师对他爱就是理所应当呢？新学期开学了，寝室里的孩子们是否习惯呢？有没有生活用品还不够呢？晚上睡得还好吗？一连串的问题在开学后的两天在脑海里不停地闪烁。一上午的时间都在上课，整理校车资料，领取作业本等批改作业的繁琐事务中流逝，午餐后拖着已经走了一万步的腿不由有自主地来到女生寝室，尽管声音已经沙哑还是和他们一起疯，一起假装背着生活老师“偷”吃糖豆豆。手心手背都是肉，看完了女生怎能落下男生，当溜达完寝室后已经是中午一点钟了。我常常去寝室不是查寝室而是溜达，把这件事件当成是散步，当成是孩子们带给我愉悦感，每一次去总也能收获许多。拿着他们的毛绒玩偶假扮游戏，笑声充满了整个寝室；一颗糖，一瓣橘子，甚至还有连他们自己都舍不得吃得酸奶，仿佛要全世界最好的都塞给我。我想他们定是感受到了我的爱，而也我是快乐的，幸福的。

     岁月蹁跹，已是孩子母亲的我对学生更多一点理解，更多一点耐心，教育多一分智慧，老师越是柔软一些，教育现场也就越能心平气和。做一个柔软的班妈妈不就能带给老师工作的幸福感吗？

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