班主任学生管理案例 “冷处理”

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我经常提醒自己少发火有益身心，不管是对孩子，还是对学生要有耐心，遇事先冷静下来，再做理性的处理和教育。现实中我也是这么努力做着。

    周三社团结束回班，刚到班级门口，只听两个男生怪声大叫，而且就在门口的过道窗户边。本想只是上前提醒一下，但是眼前的事却着实让我立刻火冒三丈。只见一个稍高微瘦的男生手里拿着一沓淡蓝色的方块纸往楼下撒，楼下更是热闹，一二年级成群的小孩蜂拥着在草坪上捡那些纸片，同时，还有好多如蝴蝶般的在半空中飞舞。“你们这是在做什么？”我厉声呵斥他们。另一个男孩似乎被我吓到了，往后一缩。正在扔纸的男生则是用眼睛瞟了我一眼，似乎并没有被我的突然出现而吓到，还是一脸不屑地用手摆弄着手中的纸片。看看他那一脸的不忿，本想发火的我提醒自己，“等一下，慢慢来。”于是我一手拉一个将他们拉到教室门口，缓了口气，问他们：“你们都是哪个班的学生？”他们两个互相对视了一下，并没有要告诉我意思。“那你们知道我哪个班的班主任吗？我就是这个班的，你们两个在我们班门口窗户往下扔纸，我必须管。”此时我的语气和情绪已经柔和多了。“老师，我们下去捡捡不就行啦。”扔纸的男孩说道。“你们必须捡，必须为自己的行为负责。”我严肃地说。“你们是哪个班的？”我继续问。“老师，我不想给你说这个，我们去捡纸。”这个男孩坚持着说。从他们的言语中还可以看出他们还是比较在乎班集体的荣誉的，或许是害怕班主任的缘故，但他们已经主动去捡自己所扔的纸片，愿意为自己的行为负责。我也不再继续去追问，“好，你们既然不想让班主任知道，但是你们必须认识到自己错误，不能出现第二次。还有，你们知道往下扔纸还有可能发生什么更严重的后果吗？”此时，我已经是很平静地跟他们交谈。“知道，让校长看到了，该批评我们班了。”较为低的男孩终于开口说了一句。听完这话，我又将他们拉到窗口，用手指着让他们往下看。一、二年级的小孩还在三、五成群的争抢着，“你们知道还会发生什么了吗？”我知道他们已经看到了。“知道，他们都在踩草坪，他们还会疯跑，跌倒。”当看到他们已经足以认识到问题的严重后果，这件事算是到此为止了。

    这件事也再次提醒我自己，遇事要冷静，冷静后才会体现自己的宽容，对孩子宽容有时更能让他们认识自己所犯的错误，看到问题的严重性，并懂得承担。