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一. 根据课文填空,完成练习。
哥哥()我端端正正地( )着“大蜻蜓”,他( )着线轴,飞快地向前( ),边( )边( )线。等他( )一声“放”,我赶紧( )手。哥哥( )着风筝又( )了一阵才( )住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨碌碌直转。
1.看课文插图,用“ ”画出上面文字中描写插图情景的句子。
2.写出四句话分别讲了什么意思。
二. 看图写一段话,要求:写出图上人物的动作、神态,想象并写出此前、此后人物的动作、神态,语句要通顺连贯。
学习小结:
放风筝
星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝,高高兴兴地来到体育场。
到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说:“快,快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。等到他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地互利呼扇着,两只眼睛骨碌碌直转。
这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞啦!”
一会儿,飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在奇怪地说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子不满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……
五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。
思考"练习
1. 看图,读课文,把描写图画内容的句子找出来,多读几遍。
2. 读第三自然段,想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞上天的过程写具体的。
3. 把描写风筝颜色、姿态的词句抄下来,想象“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景,再用自己的话说一说。 |
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