湘教版地理世界的海陆分布公开课教案与教学反思

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教材分析
本节包括海洋和陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
学情分析
学生进入中学后，首次学习世界地理内容，海陆分布的内容以做游戏的形式让学生感受七分海洋，三分陆地。七大洲、四大洋的名称学生较熟悉，关键是通过读图来直观感受，并理解其逻辑关系。在此基础上加强七大洲、四大洋的读图训练，知道它们的相互位置关系。
教学目标
知识目标：1、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
2、进一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
能力目标：逐步养成阅读地图的习惯。
情感目标：培养学生辨证唯物主义的观点和科学探索精神。

教学重点和难点
教学重点：1、亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
2、世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
3、阅读地图习惯的培养。
教学难点：世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。
       

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教学过程
教师活动	预设学生行为	设计意图
总结、回答 思考、回答 读图分析亚欧分界及土耳其海峡的相对位置、组成。 看图分析 读图、思考、分析 读图分析，可小组合作交流，得出结论。	学生能积极回答 通过读图找出它们的分界线 学生表现欲望很强	回忆上节课所学内容，及时巩固 条理清楚、层次分明。 首先引导学生分清亚洲和欧洲的分界 通过读图，分析大洲之间的分界线；帮助学生掌握读图的方法 主要强调学习地理是掌握重要的学习工具地图，认识地表事物时一定要图、文结合，落实每一地点在地图上的落实。 进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力，增强空间观念。
板书设计
亚洲与非洲、南北美洲的分界线 北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线 大洲与大洋的位置关系
学生学习活动评价设计
快乐的时光总是短暂的，今天的学习只能到这里了。通过这一节 课的学习，使我们了解七大洲、四大洋的分布概况，有关地球的知识还很多，需要我们今后不断学习和探索。探索虽然艰难，但却是一种快乐。

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教学反思
课后反思：
1．本节课主要是练习课，用于巩固上节课的知识。由于上堂课已经将大部分的知识内容讲完了，本节课可采用各种形式的复习、竞赛来调动学生的学习积极性，给他们提供“秀”舞台。
2．课上要完成所有的填充图册相关作业，并讲评。
3．事先让学生准备好大洲轮廓的几何略图的拼版，在课上按小组演示，老师在黑板上画几条基准纬度线时一定要注意线之间的距离应和拼版的大小相匹配，否则会出现错误。