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标题: 八年级英语Unit 4 how do you get to school ? Section A教案设计和教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-12 12:43
标题: 八年级英语Unit 4 how do you get to school ? Section A教案设计和教学反思
课题八年级Unit 4 how do you get to school ? Section A
作者及工作单位汤明玲官沟中学
教材分析
通过本单元的学习能掌握各种交通途径，并能用how进行提问.学生通过本课的学习和练习可以互相询问上学的方式。
学情分析
本届八年级学生整体基础较差，一年的努力，他们有了很大的进步，一部分学生对英语产生了兴趣但仍有大部分学生厌学，部分学生掌握不了正确的方法，成绩好的学生仍存在听和说方面的问题，这些都有待解决。
教学目标
Section A重在培养学生口语交际能力，谈论各种不同的交通工具，每天怎么上学？要花多长时间？
教学重点和难点
学习运用重点句型How do you get to school? I take the bus. How long does it take? It takes 20 minutes. How far is it? It is 10 miles? 语法焦点在于“How questions Affirmative and negative statements”。

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-12 12:43
本帖最后由网站工作室于 2012-9-12 12:43 编辑

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一情境导入二、师生互动三、调查协作	1、根据本课插图介绍一下交通工具的单词和短语，归纳出1a部分的内容 ,take a bus take a taxi take a train ride a bike 等并在黑板上展示出来。 2、引导学生完成1a的内容. 1、播放1b的录音。 2、播放2a的录音 3、教师核对答案 4、引导学生开展pairwork,采用师生问答和生生问答的形式 How does Lily go to school? She goes to school by bike. 教师请几组同学在课堂上进行对话展示。让学生对周围的三名同学进行调查，询问他们上学的方式完成书上的表格	1.根据课本插图和1的内容对交通工具进行归纳和学习 2、在教师的指引下完成1a的表格内容。 1、认真听并完成1b的任务 2、听2a的录音完成相关任务。 3.在教师的帮助下开展pairwork,练习所学句型，完成口语交际的学习任务进行调查完成表格。	通过图片形象的教授新单词和词组，更容易让学生接受反复的播放录音锻炼学生的听力。小组对话练习培养口语能力，同时巩固了本节课所学句型。此项练习不仅练习了口语，所学句型，也增加了学生之间的了解
板书设计
Unit 4 How do you get to school? Section A 重点句型： How do you get to school? I ride my bike. How does she get to school? She takes the subway. I usually walk but sometimes I take the bus. How long does it take? It takes about 10 minutes to walk and 15 minutes by bus. How far is it from his home to school . 语法焦点： How questions Affirmative and negative statements How do you get to school? I take the bus. How long does it take? It takes 20 minutes. How far is it? It's 10 miles

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-12 12:44
教学反思
本课就是要从不同的角度设置特定的情境，在掌握了某种交通工具的表达方式后，就要说如何使用这种交通工具，要花多长时间。按照不同的交通工具逐个操练，做调查不失为一个好方法，通过了解本班同学每天怎么上学？是用什么工具？进一步巩固了本课的重点句型和词汇，又复习了第三人称单数的用法。学生们还会感到进行了一次有意义的实践活动，用英语获得了不少本班同学乃至导师的信息，从另一个角度巩固本课的内容。

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