语文S版小学三年级上册第五单元第十九课《倾斜的伞》优秀教学设计及反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

第一课时

一、组织谈话，导入课题

二、初读识字，整体感知

三、学习课文第一部分，体味外公对我的爱

四、总结课堂，布置作业

第一课时

1、组织谈话：下雨天，你和其它同学是否同撑一把伞过呢？

2、教师总结。

3、板书课题，齐读。

1、学生自由读课文，认识生字。

2、初步感知：雨中撑伞的人是谁？他是如何撑伞的？

3、指名发言。

4、出示文中生字，开火车认识学习生字。

5、理解生字词语的意思。

6、再读课文，整体感知：课文主要讲了一件什么事情？

（1）分段

①1—5：外公为“我”撑伞。

②6—9：“我”为外公撑伞。

1、学生自由读课文第一部分。

2、说说：外公是怎样为“我”撑伞的？你从哪些地方可以看出伞是倾斜的？

3、指名说说。

4、指导学生有感情的朗读第一部分。

1、教师总结本课时所学内容。

2、布置作业：书写本课生字词语。

第一课时

1、学生结合实际回答。

2、学生读错字“倾斜”

1、学生自由读课文，把把不懂得生字词语用圆圈标出来。

2、学生读错字或是组词错误。

1、学生自由读课文。

2、学生读书感情不够。

3、学生指着黑板说本课所学的内容。

第一课时

1、让学生能积极动脑回忆。

2、教学生正确认真读字。

1、引导学生正确自读课文。

2、指导学生正确认字组词，读出正确的读音。

3指导学生怎么讲课文的主要内容。

1、指导学生有感情地朗读课文。

1、引导学生懂得怎么总结课堂内容。

第二课时

一、复习导入

二、学习课文第二部分，体味温馨的亲情

三、总结全文，练习仿写

四、结束课堂，布置作业

第二课时

1、学生开火车读本课生字词语。

2、说说上节课所学内容

1、学生自由读课文第二部分。

2、指名说说：多年以后，那把墨绿色的伞还在吗？在那伞下又发生了什么事情呢？

3、我是如何为外公撑伞的？你从文中的那些地方可以看出来？

4、你喜欢这把倾斜的伞吗？你从这把倾斜的伞感受到了什么？

1、课文的题目为什么叫“倾斜的伞”呢？这里面包含着什么意思呢？

2、学生独立思考后，与学习伙伴交流。

3、学生有感情地再度课文第6自然段。

4、练习用“已不是……而是……。仍然……仍然……仍然……”来进行仿写。

1、摘抄文中令你感动地句子和段落。

2、讲述发生在自己身边的感人故事。

第二课时

1、学生读错字词。

2、学生对故事内容说得不够流利。

1、学生自由说，但是不能从文中找出相应的句子来回答。

2、学生回答不统一。

1、学生不懂回答，或是回答不够准确。

1、学生讲故事。

第二课时

1、指导纠正读音

2指导学生练习说话讲故事的主要内容。

1、指导学生能从文中找出相应的句子回答。

2、引导学生自由说话，说说喜欢与不喜欢的原因。

1、让学生能从文中理解领悟。

1、练习指导说话，提高学生的水平。

板书设计

19.倾斜的伞

外公撑伞———外公头顶一半墨绿色，一半灰蒙蒙

我撑伞——“我”头顶一半墨绿色，一半灰蒙蒙

(倾斜的爱与温暖)

学生学习活动评价设计

1、在上课前，大部分学生能够先预习课文。2、在学习生字组词时，学生有错，班级的学生都能够主动地纠正。3、能流利地朗读课文。4、能正确的理解课文所要表达的思想感情。