鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读枫桥夜泊》教案教学设计

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鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读枫桥夜泊》教案教学设计
古诗诵读枫桥夜泊
知识与技能：有感情地朗读古诗。背诵古诗。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。　　
过程与方法：朗读成诵．
教学重点：
1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。
2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。
3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。
教学时数：1课时
教学过程：
第1课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执行时间：　　年　　月　　日
师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况
一、 谈话导入
1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？
2．简介作者及时代背景。
二、预习课文
1．按照预习要求分小组进行预习。
2．说说这首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，
你最喜欢哪一句？说说为什么？
三、检查预习，质疑问难
1．读古诗，正音。
2．理解词语。
3．交流预习后的初步感受。
4．质疑问题。
四、学习《枫桥夜泊》
　1．理解题目。
“枫桥”交代了什么？（地点）
　　夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。
2．教师配乐范读。
3．反馈预习情况。
4．指名朗读。
5．引导学习全诗。
（1）齐读。
（2）逐句重点理解词语。
（3）诗人看到了什么、听到了什么？
（4）诗人因何而愁呢？
（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。
（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）
（7）指导有感情地朗读并背诵古诗。