新人教版三年级品德与社会上册《我们给自己定规则》教案

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《我们给自己定规则》教案
教学目标
情感、态度与价值观：体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用规则来约束自己。
能力：初步尝试自己制定规则。
知识：知道规则是怎么制定的。
教学重点
尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。
教学难点
能自觉遵守规则。
课时安排
1课时。
完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。
教学过程
活动一  规则是怎么产生的
1．同学们，我们知道游戏要有规则，否则无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们来看一看。
[播放动画：活动中的矛盾]
边看边想：为什么要制定规则？
2．师生交流对话。
3．小结：同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的时候，就要协商解决矛盾，所以需要定规则。
4．提问：同学中的这种矛盾会经常出现，假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样制定规则呢？
小组讨论：各小组介绍本组是怎样制定规则的。
5．教师追问：
（1）本组内有哪些不同意见？
（2）最后制定的规则是什么？
（3）在定规则时要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要能够做得到。）
（4）这个规定得到了组内哪些同学的同意？（大多数人认可。）
6．[播放课件：规则的制定]（文字内容：要考虑多数人的利益；大多数人认可；能够做到。）
7．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。
活动二  我们的约定
1．同学们想生活在一个什么样的班集体中呢？说说“我理想的班集体”是什么样的。
2．师生交流对话。
3．小结：我们每个人都希望生活在一个具有良好班风和优良学风的班集体中。哪些行为会影响班集体呢？我们来看一看。
[播放课件：班级存在问题]
思考：这些行为会有哪些不好的影响？
4．师生交流对话。
5．我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改进的地方？（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。）
6．师生交流对话。（找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。）
7．小组活动。按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。）
8．师生交流对话：共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
9．小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动三  假如不遵守规则
1．班级公约是同学们共同制定的，可为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学违反规则呢？看看几个同学的想法和做法。
[播放课件：假如不遵守规则]
边看边思考：这些同学为什么没有自觉遵守规则？是什么原因呢？
2．有的同学是游戏时耍赖，不遵守规则；有的是老师或管理人员没看见，就不遵守规则；还有的是别人这样做了，他也这样做。我们生活中有没有这种不自觉遵守规则的情况？
3．学生结合自己的经历列举事例。教师追问：当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？再想想，我们自己有没有因为违反规则而影响别人的情况？今后该怎么做？
4．小结：班级是个大家庭，大家定的规则，需要大家共同遵守。在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果。为大家想也是为自己想，规则的制定是为了大家共同的利益。让我们主动自觉地遵守规则吧！
5．为了保障人民的利益和安全，各级政府部门也制定了相应的规则，可违规行为时有发生。
[出示图片：违规造成的恶果]
思考：违规带来了哪些危害？
6．小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！
活动四  我要守规则
1．同学们，你守规则了吗？在家里，在学校里，在电影院，在商场，在公园，在马路上……让我们来评评吧。
2．小组内交流。
3．总结：生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民！
板书设计：
规则是怎样制定的
大家制定  共同遵守

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《我们给自己定规则》教案
【教学目标】
情感•态度•价值观目标：体会规则是由大家共同制定的。自觉地遵守规则。
能力目标：体验规则的制定过程，初步尝试能够自己定规则。
知识目标：理解规则的产生，懂得遵守规则靠自觉。
【教学重点】
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
【教学难点】
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、搜集有关违规造成的恶果的事例。
【教学过程】
一、游戏导入，体验规则。
1、师：同学们，在秋季运动会中大家都非常团结，表现很棒，特别是全班接力赛跑我们获得了第一名。老师这儿有几张开运动会时拍的几张照片，你们想不想欣赏一下呀？拿出几张学生比赛时的照片，要求学生分组在2分钟的规定时间内快速传阅欣赏。（预设：学生会因为想多欣赏一下而发生争吵）
2、师：同学们，时间到了，欣赏活动到此结束。（教师收回照片）你们都欣赏完这些照片了吗？（学生回答）
3、师：为什么有的组能在规定的时间内欣赏完这几张照片？而有的组却吵吵闹闹，相互争抢，还有人没有欣赏到？（学生自由讨论）
4、师引导：原来是他们太喜欢这些精彩的照片，因为在传阅时出现矛盾，所以造成有的同学很遗憾没有欣赏到照片。那我们应该如何协商解决这个矛盾呢？（学生自由回答：需制定规则），今天我们就学着给自己定规则。（出示课题：我们给自己定规则。）
二、开展活动，体验定规则。
（一）、活动一：向你学习。
1、师：规则是怎样制定的？看三（3）班的同学正在制定课间活动规则呢。让我们去学习学习吧！（出示多媒体课件：利用教材插图配的动画）
2、请学生思考并回答以下问题，教师给予适当引导。
（1）为什么要定规则？
（2）在规则中要注意什么？
（3）规则需要得到谁的认可？
（二）活动二：尝试定规则。
1、师：刚才我们认真观看了三（3）同学制定规则的活动过程，我们也赶快行动起来，为我们刚才的照片传阅活动定个规则吧。（学生自由讨论，定出照片传阅规则）
2、师另外拿出几张运动会比赛的精彩照片分发给各小组，按刚才制定出的规则再次欣赏照片。并表扬同学们自觉遵守规则的行为。
小结：在我们的集体生活中，每个人都有不同的思想和行为，当它们发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人都拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都应该共同遵守。
（三）活动三： 争创优秀班集体
1、提出：什么是“优秀的班集体”？学生小组讨论（4人为一小组），得出结果。
2、根据刚才的讨论，找找我们有哪些地方还做得不够好。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里所存在的问题）
3、针对班里出现的问题，让我们大家共同制定我们班的班级公约吧！
（1）分小组（4人一小组：有明确分工）提出班级公约。
（2）共同讨论提出的公约是否符合本班的实际。
（3）选取符合本班实际，大多数人拥护的，作为班级的公约。
（4）把公约抄写好，贴在墙报上鞭策全班同学把它当成一面镜子，随时对照自己的言行是否遵守了该规则。
4、教师小结： 我们都是班集体的小主人，班级公约就是我们大家定出来的规则，只有大家都来自觉遵守，我们争创优秀班集体的目标才会实现。
（四）活动四：和违规行为说“再见” 。
1、出示一些学生不遵守规则的图片：①车辆拥挤，有几个小男生横穿马路而倒在车轮下；②在伙食团打饭的时候有好几个高年级的同学因插队而打架；③在公园里，几个小学生吃了小食品，随处乱扔包装袋。
2、引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3、这样做有什么后果？
4、在生活中，你有类似的违规行为而影响到他人吗？举例说明。你以后会怎么做呢？
（六）总结。
1、学了《我们给自己定规则》这一课，你有什么收获？
2、教师小结：在集体和社会生活中，我们不能只想到自己一时的快乐和方便，要考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。遵守规则是一种文明，遵守规则是一种美德。只有我们大家都来遵守规则，我们社会这个大家庭才会更加和谐，更加美好！

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一、教学目标
1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2．懂得遵守规则靠自觉。
二、教学重难点
教学重点
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
教学难点
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
三、课前准备
a)教学课件；
b)搜集有关违规造成的恶果的事例。
四、教学过程
（一）看图引入
a)出示教材插图
b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。
（二）学文明理
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
（三）活动天地
1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。
2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）
3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。
（1）学生自由提出班级公约。
（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。
（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。
（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。
4．教师小结：
（四）深化导行
1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？
2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？
4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？
5．教师小结
（五）教学延伸
1．看图片：违规造成的恶果。
2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。
（六）总结
1．学了这篇课文，你学会了什么？
2．教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。