浅谈如何在初级中学信息技术课中渗透民族团结教育

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浅谈如何在初级中学信息技术课中渗透民族团结教育
罗映清   云南省临沧市云县忙怀中学
摘要：学生的基础的素质如何直接关系到国家的未来、民族的未来，民族团结教育是学校教育不可缺少的内容。在实施民族团结教育方面，课堂教学不仅具有巨大的潜在功能，还肩负着义不容辞的责任。在课堂教学中渗透民族团结教育是学校教育的一项长期任务，要确保在教学中渗透民族团结教育，才能真正促进学生全面健康成长。通过培养良好习惯，加强集体意识，增强民族团结情感，把民族团结教育始终贯穿于信息技术学科教学中。引导学生正确使用网络资源，培养网络道德。引导学生查找学习民族团结历史，树立民族团结的坚定信念。在游戏中引发正确动机，促进学生特长的发展，立志为中华民族复兴而努力奋斗。
关键词：信息技术；民族团结；课堂教学；渗透
中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族。在长期的历史发展过程中，各民族共同缔造了令世人为之瞩目的这一片热土，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。在实施民族团结教育方面，课堂教学不仅具有巨大的潜在功能，还肩负着义不容辞的责任。学生的基础的素质如何直接关系到国家的未来、民族的未来，民族团结教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透民族团结教育是学校教育的一项长期任务，要确保在教学中渗透民族团结教育，才能真正促进学生全面健康成长。人的民族团结思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。初中阶段的少年儿童单纯活泼，可塑性强，容易接受正确的引导和教育，只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把民族团结教育内容融于教学之中，就能取得良好的效果。如何在初中阶段的信息技术课中渗透民族团结教育，我就根据自己从事了近十年的信息技术课教学的体会，浅谈如下：
一是将民族团结教育始终贯穿于信息技术学科教学中，树牢民族团结意识
学校里对学生的民族团结教育无处不在，对于每个学生来说，虽然信息技术课并不多，但是“随风潜入夜，润物细无声”。 在信息技术课中，教师要要根据学生的年龄特点和心理特征制定适当的教学计划，结合教学内容，有的放矢，从早抓起。
在介绍计算机发展史时，我讲述了国外计算机的发展及我国的计算机发展简史，使学生看到我国计算机发展水平与国外的差距，从而产生危机感，让学生懂得只有从小立志努力学习，全民族团结奋斗，才能不断促进祖国的发展。从银河系列计算机，金山公司的WPS文字处理、江民瑞星杀毒防毒软件、汉王识别、盛大游戏、百度、腾讯、360等处于世界领先地位的软硬件及搜索引擎门户网站来看到我们民族计算机软硬件的飞速发展和伟大复兴的希望，增加同学们作为一个中国人的自豪感和荣誉感。比如我在讲述银河系列计算机时，讲述了在CPU研制方面，我国已经拥有独立知识产权的“龙芯”芯片，而且“龙芯3号”将在2008年上市，其低成本、低功耗的技术将使国内CPU赶上并超过领先水平，激励学生为我国赶上发达国家而刻苦学习，团结奋斗。

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如在学习word文字处理软件时，我介绍了北京金山公司的WPS2000，指出它是中国人自己开发的、适合于中国人使用的优秀文字处理软件，是中国的民族品牌。激励学生刻苦学习，长大后做一个对国家和社会有用的人。
在幻灯片制作或动画制作练习中，组织学生制作“我的家乡”、“学雷锋、树新风”、 “民族团结如一家”等为主题的ppt作品，引导学生讨论。在制作电子板报和网页时，以“环境”、“奥运会”等作为主题，不仅让学生完成了相关的技术操作，更重要的是在查找、搜集、整理资料和展示作品的过程中，对很多意义问题有了更多的了解和感悟，培养了民族团结的意识和素养。
二是通过培养良好习惯，加强集体意识，增强民族团结情感
良好的习惯可以使人终身受益。少年儿童处于培养良好习惯的最佳时期，在信息技术教学过程中，尤其在上机实践过程中，要教育学生爱护计算机设备，要引导他们遵循操作规范，如不用力按开关，不乱敲键盘，不乱按鼠标，自觉遵守开机和关机程序、定期查杀计算机病毒等。同时，要教育学生遵守机房的各项规则，帮助学生养成爱护机房设备，遵守机房规则的好习惯。学生也会因其操作不当或者出于好奇心理，而有意或无意地导演“恶搞键盘”“乱点鼠标”“拿删除他人文件取乐”等恶作剧。这些不良信息行为都会使得信息技术学习资源的使用效率大大降低。对待学生的不良信息行为，教师首先要尽量保持客观和中正态度，然后通过说理诱导和榜样示范等教学方法，实现信息道德教育在“情”“理”之中潜移默化地进行。
    在日常生活中，我们通常把集体视为国家的一个“细胞”。 “集体”是教师教学、学生练习的基本组织形式，学生的一些活动和练习大都在集体之中完成。由于初中阶段的少年儿童心理上不成熟，他们对集体间的竞争和对抗，胜与负比较敏感，情感流露比较真实。因此帮助和引导他们树立正确的集体观念，正确对待个人与集体，集体与集体之间的关系十分必要。在打字练习中，我把班级学生分成小组进行打字比赛，培养他们的集体意识，使他们懂得个人和全局的关系。在制作电子板报板报中，我把学生分成小组，把电子板报的不同板块交给他们制作，看哪个小组制作的新颖别致。使他们既明白了个人与集体的关系，也明白了竞争与合作。从而懂得了热爱集体，并逐步从热爱集体发展到各民族团结如一家，增强民族团结情感。
三是在游戏中引发正确动机，促进学生特长的发展，立志为中华民族复兴而努力奋斗
在当今这个飞速发展的社会，计算机逐渐步入了我们的日常生活，并日显其强大的功能，电脑游戏无处不在。只要一提起“电脑游戏”，许多家长和老师都会皱起眉头，认为玩电脑游戏会耽误功课，荒废学业，以至于不让孩子继续学电脑。孰不知，这是一种误解。其实有许多人都是从电脑游戏开始接触电脑，并进一步学习电脑知识的；如：电脑界的“奇才”，比尔．盖茨先生，他就是为了玩三连棋，从编写程序开始，相继编写出D0S、 WIND0WS等具有划时代意义的优秀软件。思维活跃，爱动好玩，这是孩子的天性。学习容易从个人兴趣出发，难以持之以恒。因此如何引导学生正确对待游戏问题，引发良好的学习动机，成了教育者的一个重要课题。在教学中，首先我明确表示不反对学生在学习之余玩一些有益的电脑游戏，放松身心。其次，在加强游戏过程正确引导的基础上，学校的网络中安装了一些健康的游戏供学生在练习之余娱乐一下。让学生在玩中学，在玩中想。偶尔的娱乐，既缓解学习或工作的压力，又提高学习或工作的效率，也可以增加自己的见识和思想，有助于提高大脑的运作能力，记忆力和团队合作能力，让自己的见识不断增长。比如说CF，它让我们这些平常人了解到了现在的军事武器的性能以及它的威力。在健康的游戏中，不知不觉就促进了学生特长的发展，自然而然地使学生得到立志成材、熏陶。

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四是引导学生正确使用网络资源，培养网络道德，引导学生查找学习民族团结历史，树立民族团结的坚定信念
互联网时代的到来，让每个人都真真切切地感受到世界在变小，视野在扩大，生活变得更加精彩了。互联网既有利于学生现代思维方式的形成，又有利于他们社会化的进程，既能激发其创造潜力，又能激活现代学生的思想，网络让学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界，增加了信息量。上网者在上机过程中学习了网络知识，锻炼了动脑、动手能力。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件、BBS与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。
虽然因特网是一个开放的、资源共享的超大型时空信息世界，但是网上各种信息鱼目混杂，泥沙俱下，学生在浏览网页的过程中会无意碰到很多不良信息。网络的各种信息真假难辨，良莠不齐。色情网站等不良网站上学生上网成瘾，网络的成瘾性还给一些中学生带来身心危害，许多学生沉迷于图像化、平面的、标准式的网络快餐文化，而导致思考的能力不足，写不出漂亮的汉字，计算能力下降。一些学生对网上黑客十分崇拜，缺乏对自己行为的责任感。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害呢？在教学中，我通过《学会上网》，《浏览网上信息》这些课程，让学生掌握上网的技巧和方法，引导他们有效地上网，避免在网上“瞎逛”。同时，我还适时地给他们讲一些典型实例，如网络陷阱，网络诈骗等，告诉他们不要轻信虚拟世界的人，注意保护个人的信息安全。典型实例既充实了课堂，又起到了警惕的作用。讲解《做一个文明的网上人》这一课时，我特意组织学生开展讨论有关网络礼仪和网络安全的内容，学生通过上网搜索资料，进行了热烈地讨论，在讨论中，学生明白了在网络上骂人，散布一些不健康的言论，传播病毒等都是一些不文明的行为，同时也加深了对网络礼仪的理解和对网络安全的重视。在教学中，我经常向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，引导他们健康地上网，使学生能够通过正确的途径去学习网络上的知识，去尽情地欣赏美和感受美，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
通过网络，让学生查找学习我国各族人民友好团结往来的历史。自古以来，我国各族人民就和睦相处，友好往来，共同开发了祖国辽阔的疆域。他们的丰功伟绩将永载辉煌灿烂的中华文明史册。例如：在进行青藏地区有关内容教学时，就可讲布达拉宫和文成公主进藏，它反映了藏汉民族团结友好的历史。不仅使学生学到了知识，而且还渗透了民族团结思想。让学生懂得维护中华民族大家庭的团结，是每个公民的神圣职责。有些青少年学生认为，民族团结仅仅是少数民族地区的事，是大人们的事，与我们学生无关。这显然是一种误解。我国少数民族人口在全国人口中所占的比例虽然不大（８％），但分布地区很广。就全国范围来看，绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局。这是我国民族分布的一个显著特点。各民族间的相互关系，他们之间相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融洽，谁也离不开谁。可以说，民族团结进步事业是各民族人民的共同事业，要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力。用民族团结方面的典型事例，来点燃学生的思想火花，如在网上阅读孔繁森的事迹。我们党的好干部孔繁森同志离开了年迈的母亲和体弱多病的妻子，两次进藏，历经十载，和藏族人民结下了深情厚谊，他收养两个孤儿，向病人献血，给藏族同胞看病，无不体现了他高尚的情操。这样讲解使学生在“润物细无声”中受得熏陶。