北师大版一年级下册品德与生活教学设计《我的这一年》教案

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《我的这一年》教案
教学目标
1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。
教学重点
学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。
教学难点
学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。
教学准备
课前安排学生整理好自己展示的材料。
教学过程
一、激趣导入。
1、播放录音：歌曲《小小的我》。
2、师生同唱。
师：小朋友们，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你们有这样的感觉吗？说给大家听听。
二、学生感知自己不同方面的变化。
教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。
生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。
生2：老师，我现在会整理书包了。
师：给大家做个示范。
学生当场整理书包，教师学生给以评价
生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。
学生具体说知道了哪些交通知识。
生4：我学会了交朋友。
学生之间互相说说交了几个朋友。
生5：我学到了不少知识。
学生之间交流自己掌握了哪些知识。
……
三、展示记录成长的方式。
课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。
1、展示。
（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。
（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。
（3）拿照片来展示自己的成长变化。
……
2、学生之间互相评价。
四、课外延伸。
课后继续充实自己的成长记录袋。

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《我的这一年》教案
教学目标
1、通过教学，使学生感知自己一年中身体发育方面、知识方面的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。
2、学习正确、全面地认识自我和他人的进步，并为此而感到高兴。
教学重点
学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。
教学难点
学生学会用有创意的方法记录自己的成长。
课前准备
课件、歌曲、我的成长卡、家长的话和老师的话（提前用信封准备好家长的评价语、老师的评价语）、鼓、花、长尺、量体重的称。
教学过程
（一）激趣导入。
1、欣赏歌曲：《时间像小马车》。（播放歌曲）
2、的确，时间就像小马车，向前跑个不停。在过去的岁月里，小朋友们都是什么样子呢？请欣赏这位小朋友的风采，猜猜他是谁？（播放陈栩瑶的一组照片）
3、岁月让我们长大，让我们成熟，让我们变得更加美丽。那么在过去近一年上小学一年级的时间里，大家有什么变化呢？
4、教师板书课题：我的这一年。（课件出示课题）
（二）寻找足迹。
1、请同学们来说说你在这一年里有哪些变化。四个人为一组，在小组里和你的小伙伴交流。（播放课件要求：说一说，你在这一年的变化和养成的好习惯。）
（1）大家还记得刚上一年级时你的身高是多少吗？体重呢？那么现在你的身高体重又是多少呢？全班分为七组，其中三组量身高，四组称体重。请这三组小朋友拿出皮尺来，合作测一测你们的身高。这四组按小组依次称体重，各自要记住称后的体重。教师走到学生中间倾听，指导学生一起量身高，称体重。）
（2）全班交流，教师边总结边出示ppt，我的身体，长高了，长重了。
（3）在这一年里，除了身高、体重外，还有哪些变化呢？在小组内先交流一下，教师参与，倾听。
2、教师小结：刚才同学们在小组里交流的特别好，现在谁愿意汇报一下你在这一年的变化？
3、学生说自己的变化，老师分四个方面给予总结，分别是：身体变化，良好习惯，交朋友和学习方面。（板书）
4、结合总结：在这一年里，大家变化真大！教师边说边课件展示：有的小朋友已经成了妈妈的小帮手；自己学会了整理书包；过马路时知道遵守交通规则；我们还学会了交朋友，做讲文明懂礼貌的好学生。大部分小朋友越来越爱学习了。老师真为你们的进步感到高兴！
5、大家想听听爸爸、妈妈和老师是怎么评价你们的吗？接下来我们玩个击鼓传花的游戏，好不好？现在你们每人桌上都有一封爸爸、妈妈或老师写给你们的信，咱们来做个击鼓传花的游戏，鼓声响起我们开始传花，鼓声停，花传到哪，那位同学就将信拆开读给大家听。听清了吗？开始（老师边击鼓学生边传花，鼓声停，花传到哪，学生就将信拆开读给大家听）
6、教师总结：爸爸妈妈和老师的话语中充满了对你们的期望，希望你们继续努力！
（三）课外延伸。
1、填一填自己的成长卡，记录你这一年的变化和进步。
2、展示“我的成长卡”。
3、课后请同学们继续充实自己的成长记录卡，下节课我们来展示你们的作品。

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学生分析
通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化，有进步之处，也有不尽人意之处；有哭有笑；有花有果；有香有色；这些变化有些是巨大的，有些是微妙的。一年级学生年龄小，不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴的变化，更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。教学中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面正确评价自己和他人。
教学目标
1、知识与技能：
能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，并为此而高兴。
2、过程与方法：
学习全面地看待自己和别人的进步。
3、情感、态度、价值观：
发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。学会与人交往。
教学重难点
能用比较的方法感受自己和同学一年来的成长和变化，学习全面地看待自己和别人的进步。
教学准备
照片、录像、成长树及树叶、录音机、旧衣服、成长档案袋等。
活动过程
（一）激趣导入，揭示主题。
1出示本班一名同学不同时期的两张照片，请学生指认。
2（出示贴纸）“我的这一年”。
（二）体验、感知“长大”的涵义。
1、寻找自己身体上的变化。
（1）量一量现在的身高体重与去年的身高体重进行对比，看一看发生了什么变化？
（2）穿一穿自己穿过的小衣服，又会有什么新的发现？
2、寻找其他方面的进步。
（1）与书中人物进行比赛。
（2）请学生认真看书38页和39页，思考：书中的小朋友们长大了吗？你是从哪里看出来的？
（3）学生汇报出书中小朋友的变化后请同学们继续思考：她们会做的这些事情，你会做吗？
（4）追问：既然我们要与书中的小朋友比赛，你们再想一想：除了她们会做的事情，你还学会了什么呢？
（5）学生展示自己学会的本领。
（6）请学生将自己最大的进步写在成长树叶上，并贴在成长树上。
师小结：是啊！同学们经过一年的学习，已经懂事了，不仅能自己整理书包，自己的事情自己做，还学会帮妈妈做家务事了，学会了交朋友，认识了一些老师和同学，自己的知识也丰富了，学会自己过街，会认识很多字，会写、会画了，真是了不起！
（三）学会感恩，情感升华。
1、让学生互读爸爸妈妈写给自己的祝福卡片。
2、欣赏录像：家长和老师的祝福与希望。
3、学生看过录像后共同向爸爸妈妈老师道谢。
（四）收获成长果实，分享成长快乐。
让学生拿着能展示自己成长进步的成长记录袋，找自己的好朋友或者在场的各位老师讲述自己的成长小故事。
（五）课堂总结。
亲爱的同学们，再过不久我们就要成为二年级的小学生了，这是多么令人激动的事情啊！老师希望同学们能够继续努力把我们班的成长树打扮得越来越高，越来越大，越来越漂亮，好吗？
（六）课尾延伸。
请同学们在彩纸上画一个自己的小手印，放在成长记录袋里，明年的这个时候再拿出来比一比，你一定会有新的发现！