教科版四年级上册品德与社会教学设计《大家生活在一起》教案

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《大家生活在一起》教案
课时1：请排队，莫拥挤
教学目标
1．懂得遵守公共秩序是维护健康、安全、文明生活的基本条件。
2．自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。
教学重难点
1．体会到公共秩序和人们生活息息相关、遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
2．懂得从小要做一个守规则的人，愿意去遵守公共秩序，学会与人和谐交往。
教学准备
遵守公共秩序情况的照片。
教学过程
活动一、感受情景。
1．观察教科书第56页的两组图，请学生说一说：假如让你选择，你愿意成为左图中的人还是右图中的人，为什么？教师鼓励学生充分发挥自己的想像力，可以说一说、演一演在不同的情况下，故事可能的结局。
2．对比两种不同的结果，让学生谈感受。
3．学生观察教科书第57页的故事，并地地想一想，如果自己就是故事中的受害者，会有怎样的感受。同时谈谈自己在日常生活中遇到过的类似情况，自己当时的感受如何。
4．小结：大家生活在一起，多为别人想想，多为别人方便，其实也就给了自己方便。
活动二、直面生活。
1．教师：其实在我们生活中还有很多不遵守公共秩序的现象，把你亲眼所见的，或者亲身经历过的事件说来听听。
2．学生交流生活中不遵守公共秩序的现象，说一说这些不道德行为的危害。
3．引导学生用“我多想……”的形式说一说心目中的文明、和谐的社会，针对前面提到的这些现象，提一提自己的希望。
活动三、告别陋习。
1．学生反思自己以前不遵守公共秩序的行为，针对这些行为制定一份改正陋习的计划书，签上自己名字，勇敢地和这些陋习告别，做一个文明的小学生。
2．学生将计划书自由交到讲台上，教师观察学生变化。
活动四、我的“公德广告”。
1．教师：为了建立一个让大家都舒心、感到方便的公共大环境，人们一直在努力做一些力所能及的事情。请欣赏一些公共场所的标语和一组电视台关于社会公德的公益广告（课件出示教师事先搜集的公益广告）。
2．针对陋习曝光台曝光的不良行为，学生设计“公德广告”语，评选最有创意公益广告。
活动五、总结。
我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。祝愿每一同学在社会这个大家庭生活的开心快乐。

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课时2：在一根细绳面前
教学目标
1、知道遵守公共秩序是有公德的表现，自觉维护公共秩序。
2、了解不同公共场所的相关规则，并愿意自觉遵守，做一个讲文明、守秩序的人。
教学重难点
1、通过活动，可以使学生在生活中的点滴小事中，感悟遵守公共秩序是有公德的表现。
2、能够在生活中自觉维护公共秩序。
教学准备
搜集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。
教学过程
一、名人故事会。
1、阅读主题故事《在一根细绳面前》。
2、讨论：任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？
3、学生讲述课前搜集的伟人、名人遵守公共秩序的故事。
4、交流：听了他们的故事，你有什么收获？
二、细绳大搜索。
1、学生观察教科书第59页的图，思考：图中的“细绳”指什么，“细绳”的作用是什么。
2、学生观察日常生活环境中还有哪些这样规范人们行为的“细绳”，交流这些“细绳”是否只是为了约束人们的行为，它们的真正目的是什么。
三、现场直击。
1、本活动也可放在课前进行。
2、全班分组选择不同的地点，去附近的广场、路口、集市、影院、餐厅等公共场所，看一看，哪里的秩序好，哪里的秩序不好，并做好记录。
3、活动前，教师要讲注意事项：分组选择不同的调查路线和地点，并做好记录；调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌；注意安全。
四、文明诊断书。
1、各组交流课外调查的情况，说一说调查中发现的最突出的问题，找一找原因。
2、每个小组选择一个具体的场所或具体的不良行为写一份“诊断书”，写明诊断的对象、开出的“处方”，也可以把人们容易忽略的公共秩序、公共道德列举出来，提醒大家遵守。
五、课外拓展。
1、鼓励学生把“诊断书”送给这些场所的负责人，一起想办法。
2、组织学生设计宣传标语或宣传画，张贴在学校、社区的宣传橱窗里。